新華社北京３月１１日電（記者吳晶）連日來，我國高校科技創新如何突破成為全國政協委員們關注的熱點。中國工程院院士、武漢大學校長劉經南委員１０日在接受記者採訪時提出：要加快研究型大學的科技創新，必須實現“五大轉變”。

    劉經南委員説，具體來説，就是要推動科研項目從“被動承擔”向“策劃承擔”的轉變，推動科研過程從“個人奮鬥”向“團隊攻關”的轉變，推動科研發展模式從“量的擴展”向“質的提升”的轉變，推動科研組織架構從“單一模式”向“矩陣模式”的轉變，推動科研服務思想從“間接服務”向“直接服務”轉變。

    他指出，以往科學研究往往是國家出臺項目申報指南，然後由大學科研機構、科研人員去申請承擔。研究型大學應從被動轉向主動，根據國家戰略需求策劃科研項目，通過這一過程凝聚學術資源和專家隊伍。

    近年來，黨中央、國務院高度重視科教興國戰略，尤其重視發揮研究型大學的作用。我國不少高校的科研人員越發積極申報和爭取科研項目。然而，劉經南注意到，很多獲准項目往往靠一人或幾人小組完成，並沒有達到高質量、高水平。還有一些人“不敢也捨不得”把項目與他人分享。

    “這種單兵作戰的思路一定要改變。”劉經南説，跨學院、跨學校、跨機構的“團隊攻關”便於多學科融合交叉，更易産生新思想、新理論、新方法。

    近年來，高等教育質量成為學校發展的重點。劉經南説，研究型大學並非是建多少實驗室，有多少科研項目，這些都只是“量的擴展”。向“質的提升”轉變就應該將科研平臺和科研項目的級別、科學研究的內涵和內容、科學研究的影響力、社會服務的效果等列為標準。

    國家正在大力提倡産學研結合推進科技創新，劉經南認為，國內研究型大學可以借鑒現代企業的先進管理理念，實現“單一架構模式”向“矩陣架構模式”的轉型，即形成教學、科研行列交織的矩陣式完整管理模式。這種管理模式應包括科研規劃的管理、人才引進、國家級、省部級和院係級研究機構的配置以及學術研究方向的規劃等。

    “方向一定要有特色，應做人無我有之事。”劉經南強調，我國已提出建設創新型國家的戰略目標。研究型大學要面向企業、行業和社會的需求，就地形成科研成果，發揮大學要積極服務地方區域行業發展的功能。