新華社北京３月９日電（記者王軍偉）“當前城鄉義務教育失衡的狀況比較突出，教學質量問題是對農村義務教育的最大不公，提高教育質量，關鍵在於形成一種增加投入的機制體制。”全國人大代表、廣西壯族自治區融水苗族自治縣縣長董淩在接受記者採訪時説。

    董淩代表説，增加投入，首先要解決農村義務教育階段老師在生活和工作中遇到的難題，比如，農村教師在工資待遇上和城市教師差距大，住房困難，農村中小學基礎設施落後等。

    “解決這些問題，在加大投入的同時，還要形成一種激勵機制，鼓勵大學畢業生和發達地區的老師到艱苦邊遠的少數民族地區任教，解決農村教育質量不高的問題。”董淩説。

    城鄉教育失衡問題也受到全國人大代表、廣西廣播電視大學副校長陸雲的關注。她説，當前教育機構、學校城鄉差別大，教育資源分配不公，許多家長、學生都認為這是教育不公平的一種現象。

    陸雲建議，第一要加大政府投入力度，特別是對邊遠地區、欠發達地區的投入力度，“沒有中央財政的支持，僅僅靠地方財政解決不了城鄉教育失衡問題。”

    第二要探索一種新的體制機制使發達地區的教師可以到邊遠落後的地區去任教。一般情況下發達地區的教師名額較為緊張，這時發達地區的學校可以佔用欠發達地區的教師名額，但是要派送優秀老師到欠發達地區進行支教。“優秀教師對提高教育質量的作用非常大，可以有效地帶動、引導欠發達地區的教師。”