雲南省把構建農村職業教育網絡體系，作為實現職教扶貧和培養新型農民的重點，結合農村經濟發展的實際，加快教育教學改革步伐，為農村富餘勞動力向非農産業和城鎮轉移提供服務。

    雲南省中等職業教育的主要生源在農村。 就讀職業學校，已成為廣大農村適齡學子的普遍選擇，也是雲南省轉移和輸出有一技之長的勞動力的重要途徑。為確保他們學有所獲，成為服務“三農”的生力軍，近年來，雲南省各地職校緊緊圍繞以農業增産、農民增收，培養新型農業勞動者為目標，立足農業産業化發展需要，充分發揮學校在人才、技術、信息等方面的綜合優勢，加快教育教學改革，使學校全方位、多層次參與當地農業和農村經濟建設培育人才，取得了一定的成效。針對當前和今後相當一段時期內，接受中職教育的學生多數是農村低收入家庭子女的實際，雲南省將建立健全中等職業學校貧困學生救助制度，採取切實的措施幫助他們完成學業，從今年開始，逐步將中職學生納入國家貸款資助範圍，同時撥專款資助農村貧困和城鎮低收入家庭子女接受中等職教。此外，還把安排學生參加勤工儉學和半工半讀，探索採用獎學金、助學金、教育券等助學辦法，幫助經濟困難學生上學和完成學業，實現培養一名學生減少一個貧困戶的目標。

    此外，雲南省將充分利用縣級職教中心（職業高中）為骨幹，以鄉村成人文化技術學校為基礎，建立覆蓋縣、鄉、村的實用型和開放型的農民實用技術教育培訓和勞動力轉移培訓網絡，對農村勞動力普遍開展適合當地生産需求的實用技術培訓，適合進城務工需要的農村勞動力轉移培訓。普通中小學要利用現有的師資、校舍和現代遠程教育設備積極支持農村勞動力培訓。在沒有獨立設置鄉、村成人文化技術學校的地方，普通中小學要一校挂兩牌，日校辦夜校，積極開展農村勞動力培訓工作。爭取到２０１０年全省農村勞動力實用技術培訓人數達到２５００萬人次，每個農戶有一個勞動力通過培訓掌握１至２項實用技術，實現家庭增收、集體經濟發展的目標。