近日，教育部第三屆學科發展與專業設置專家委員會在京成立並召開了第一次會議。教育部黨組成員、部長助理林蕙青出席會議並講話。

    林蕙青指出，隨著全國教育工作會議的召開和教育規劃綱要的頒布，高等教育進入了新的發展機遇期。高教戰線要有強烈的機遇意識和憂患意識，加快轉變發展理念、工作重心和工作方式，切實把發展的重點轉變到以提高質量為核心的發展上來，把改革的重點轉變到以教學改革為中心的改革上來，凝心聚力抓質量，打好提高質量攻堅戰。

    林蕙青強調，在新形勢下，要認真研究如何做好人才培養工作，提高人才培養質量。要把建設中國特色高等教育體系，提高人才培養質量作為高等教育改革發展的核心任務。要轉變思想觀念，進一步確立人才培養的中心地位；優化結構佈局，優化學科專業結構、人才類型結構和區域結構；改革重點突破，特別是在人才培養模式改革上實施好一系列重大改革項目；創新體制機制，建立更加開放、充滿活力、富有效率的人才培養體制機制；健全保障體系，加強教師隊伍建設和教學質量監督。

    林蕙青指出，教育部學科發展與專業設置專家委員會是一個重要的專家組織，當前要認真研究新形勢下如何做好本科專業目錄及其管理辦法的修訂工作，這是貫徹落實教育規劃綱要的重要舉措，是關係我國高等教育改革和發展的一項帶有基礎性、全局性、戰略性的工作，也是新一屆學科發展與專業設置專家委員會當前要參與完成的首要工作。修訂工作要從我國國情出發，把握國家發展的歷史方位和高等教育發展的階段性特徵，遵循教育規律，建立有利於優化學科專業結構、有利於提高人才培養質量、有利於促進高校合理定位、辦出特色的指導性、開放性本科專業目錄，形成專業動態調整和有效宏觀管理的管理機制。

    林蕙青表示，要使決策更加科學、學術更加民主、改革更加有序，必須充分發揮專家委員會的作用。專家委員會要從戰略上對新形勢下如何推進高等教育改革發展建言獻策，要積極推進全國高校學科與專業設置改革，並在各自高校率先加強學科專業的建設和調整，積極探索取得經驗，在全國發揮示範帶動作用。

    據了解，學科發展與專業設置專家委員會由教育部設立，專家委員會委員由教育部聘任，任期四年，其主要任務是接受教育部委託，開展學科發展與專業設置的研究、規劃、評議和諮詢等工作。新一屆專家委員會主任委員由原中山大學校長黃達人擔任，來自不同類型、不同行業高校和相關部委的62位專家擔任副主任委員和委員。