2011年起，如果德行不符合規範，不僅無法獲得教師資格，已在任的教師也將可能因此失去教師資格。教育部有關負責人透露，9月將選擇兩個省份試點教師資格考試和定期註冊制度，自此，我國教師資格“終身制”將被打破。

    我國現行教師資格制度已實施十餘年，超過千萬人獲得教師資格。目前，我國教師資格一旦獲得，終身擁有。另據了解，目前我國教師準入門檻並不高，只簡單考核教育學、心理學等，對教師專業技能、教學能力的考核也應該加強。

    從2006年開始，教育部就已開始醞釀打破教師資格“終身制”。9月6日，教育部師範教育司司長許濤透露，我國將建立“國標、省考、縣聘、校用”的教師準入和管理制度。根據中小學和幼兒園教師資格考試的改革試點指導意見和定期註冊的辦法，9月和10月，教育部將選擇兩個省份進行相關試點。據透露，教師資格將類似其他行業，定期進行資格考試，以後要當新老師必須經過統考，取得教師資格才能被聘用。2012年試點省份將增加到六個，教育部計劃用三年時間在全國推廣教師資格考試，各省市原有的教師資格考試將逐步納入全國統一的考核系統中。

    許濤表示，新的教師資格考試將不會對在崗教師産生很大影響。已經在崗的教師不用參加資格考試。但所有教師的教師資格今後都需接受每五年一次的定期註冊考核，考核內容包括師德、業務考核以及教學工作量考核。其中，師德考核將作為首要內容，實行一票否決。許濤表示，如果不符合師德要求，教師資格準入肯定通不過，此外還將直接影響教師資格定期註冊、績效考核、職務聘任、評優獎勵等。

    在各地加快學前教育培養的背景下，也急需大量學前教育師資。據教育部統計，2010年我國幼兒園教師有114.4萬人，雖然比上年增加15.8萬人，但全國幼兒園師生比為1:26。教育部將通過辦好幼兒師範學校和高等師範院校的學前教育專業，選拔培訓義務教育富餘的老師，公開招聘具有條件的畢業生等措施新增一大批幼兒園教師。同時，教育部最快10月出臺“幼兒園教師專業標準”，幼兒園教師也將有準入門檻。此外，教育部還將重點對農村幼兒園教師進行培訓，“五年內集中培訓30萬農村幼兒教師，做到全覆蓋。”

    北京市啟動教師素質提升工程

    市教委有關負責人表示，未來五年，北京市將啟動實施“首都教師素質提升工程”，加強教師職業理想和職業道德教育，加大教師培養培訓力度，全面提升中小學教師專業能力、教學水平。

    北京市將啟動實施“首都教師國際化發展工程”，建立高水平的教師境外研修和培訓基地，擴大教師境外學習培訓規模，全面提升首都教師隊伍的國際交流能力和國際化水平。北京市還將通過“首都名師教育家發展工程”，培養造就一批名師，同時實施首都高校“長城學者計劃”，加大對高層次教育人才的引進和培養力度。

    未來五年，北京市將加大農村教師培養培訓力度，著力培養農村緊缺學科教師，提升農村教師的學歷層次和專業素質，同時還將建立健全義務教育教師合理流動機制。