新華社北京６月１２日電（記者呂諾）為防止在中小學佈局調整過程中出現新的學生失學、輟學和上學難問題，教育部近日提出，在交通不便地區要保留必要的村小和教學點，切實解決農村邊遠山區中小學生上學遠問題。

    教育部在日前發出的《關於實事求是地做好農村中小學佈局調整工作的通知》中提出，在交通不便的地區仍須保留必要的小學和教學點，並積極運用現代遠程教育手段，滿足教育教學的需求。縣級教育行政部門要合理確定小學生的就學路程，並作出明確規定；對確因佈局調整造成學生入學難、群眾反映強烈，而寄宿制學校建設不能滿足需求的，要採取切實措施予以解決。

    在《關於切實解決農村邊遠山區交通不便地區中小學生上學遠問題有關事項的通知》中，教育部提出，對低學齡兒童上學道路偏遠、交通不便的，要保留、改建一批小學或教學點。對學齡兒童少、學生居住相對分散的，要採取合校分班、走教送教和普及推廣教學光盤等方法，為低年級學生創造學習條件。

    教育部在兩個通知中要求各地教育行政部門會同當地發展改革、建設、財政等部門，將農村中小學佈局調整納入當地教育發展規劃，穩妥實施。正處於初中適齡人口高峰期的地方，要本著“先建設、後撤並”的原則，實施初中佈局調整，避免出現由於佈局調整造成學校班額過大、教育教學資源和條件全面緊張的問題；條件不具備的地方可暫不調整。在實施佈局調整前，要將調整方案向當地群眾公示，廣泛徵求意見，不得強行撤並。

    教育部提出，要堅持寄宿制學校建設和低年級學生就近入學並舉的原則。要努力改善寄宿條件，為學生提供良好的學習和生活環境，特別要優先解決因佈局調整需要寄宿的學生的需求。切實落實補助貧困家庭寄宿學生生活費的政策，減輕學生經濟負擔。

    據了解，為確保教學質量，教育部將在農村邊遠山區、交通不便地區的小學和教學點，大力推行以光盤教學為主教師教學為輔、光盤教學與教師教學相結合的教學方式。教育部將開發一套小學階段語文、數學、英語、音樂和美術等５門學科的小班教學模式培訓光盤，向農村地區中小學校免費提供，並對授課教師及教研人員進行光盤教學培訓。（完）