江蘇省農村地區留守兒童達２５０多萬人，農村留守兒童的教育管理工作，是一個事關學校教育、家庭教育、社會教育三位一體的系統工程，江蘇省婦聯整合社會資源，著力解決留守兒童教育管理中的難點問題。

    江蘇省婦聯推動各地採取村校聯合，普遍建立村級留守兒童指導服務站或家長學校，有針對性地開設“爺爺奶奶家教培訓班”、“臨時託管親屬家教培訓班”。南通市家長學校普遍建立監護人臺賬，落實了學員名冊公示制、學習簽到點名制、成績考核評比制、教育成果反饋制，有效促進了留守兒童品德和行為養成教育的開展。

    省婦聯連續兩年牽頭蘇南、蘇北對口幫扶市開展“幸福快車——農村留守兒童親子同樂夏令營”活動，通過組織淮安市、宿遷市的留守兒童到蘇州市、無錫市探望打工父母活動，讓留守兒童在享受親子團聚幸福的同時，親身感受父母在外務工的艱辛。

    無錫市結合本市實際，建立了流入、流出地兒童社會服務實驗基地。徐州、常州等市在留守兒童指導站設立了愛心小書屋，向留守兒童贈送圖書和具有童話色彩的小書架。省婦聯聯合宿遷市婦聯組織了１００名蘇北農村留守兒童，通過在省家教網站上公佈名單和情況，發動城裏的孩子與他們結對，促使城鄉兒童相互關心，傳遞愛心。

    整合社會力量，營造農村留守兒童健康成長的良好外部環境。省婦聯廣泛發動女幹部、女黨員、巾幗志願者、巾幗示範崗成員等與留守兒童結成“一對一”的幫護對子；認領資助了４０００余名貧困家庭留守兒童，從過去單純的經濟資助發展為生活關懷、心理諮詢、學習輔導等全方位的角色替代。(龔永泉)