新華社杭州７月６日電(梅世雄、丁廣陽、于偉)當婁振山的身影又一次出現在四川省什邡市６０米大街受災群眾安置點時，許多人流下激動的淚水。

    這已是婁振山率領南京軍區心理應急干預分隊第３８次走進這個受災群眾安置點了。

    自５月２１日進入災區至今，南京軍區心理干預分隊隊長、杭州療養院空勤療區心理科主任婁振山和他的心理應急干預分隊，採取定點門診和巡診的方式，在什邡市、平武縣等重災區全面開展心理干預和治療，為災區人民播撒心靈陽光，幫助他們建好心靈家園。

    “您一定要救救這個孩子，她已經１１天沒開口説話了。”５月２２日，在什邡市樓外樓受災群眾安置點，女教師鄧麗緊急向婁振山求援。

    鄧麗所説的孩子，是紅白鎮中心學校六年級學生李玲嬡。地震中，李玲嬡失去４位親人，成為一名孤兒。

    “孩子，別怕，告訴伯伯你在地震中的經歷，好嗎？”４６歲的心理學教授婁振山在白紙上畫出人腦結構圖，告訴李玲嬡這樣一個道理——如果把自己情感封閉起來，把恐懼埋藏在潛意識裏，時間長了，就會轉化為心理疾病。

    “伯伯，我總感到樓房在晃，常做噩夢……”斷斷續續的回憶中，李玲嬡揭開了自閉１１天的童心。

    後來，經婁振山４次跟蹤心理干預，李玲嬡稚嫩的臉上，又露出燦爛的笑容。

    “親愛的婁振山伯伯，我們聘請您為‘校外心靈輔導員’！”６月２３日，在紅白鎮帳篷學校１０８名學生的歡呼聲中，婁振山從副校長鐘思平手中接過聘書。

    “我願意當一名永遠的‘校外心靈輔導員’！”同時，婁振山也將一份份學生的心靈檔案交給鐘思平。

    如今，婁振山跑遍了什邡市紅白、八角、鎣華等所有受災嚴重的中小學，為３０００多名學生進行了心理干預治療，被９所學校聘請為“校外心靈輔導員”。

    “心理問題個體差異性很大，有些心理疾病潛伏期很長。”婁振山説，“我將把每個病例和治療情況作完整記錄，及時隨訪。”

    隨著心理干預治療的逐步深入，婁振山發現，受災群眾心理問題多與心理專家少，已成為災區心理重建的一個突出矛盾。

    “解決這個矛盾最有效辦法，就是為災區培養一批心理骨幹。”婁振山説。

    婁振山與當地政府、團委、學校、受災群眾安置點協商，聯合辦班，應急培養心理骨幹。每次到點上巡診，他都拿起擴音器，冒著余震，頂著烈日，為一批批心理骨幹講授心理健康知識及自我調節的基本方法。

    每天晚上，婁振山和他的心理應急干預分隊隊員都在什邡市羅漢寺的帳篷宿舍內，開展應急心理疏導培訓班。如今，他們已辦班２２次，培訓人員４００多人次。

    ６月２１日，婁振山和什邡市衛生局副局長劉靜共同簽訂了《杭州療養院為什邡市免費培養心理骨幹的五年規劃》，承諾每年免費為當地培訓３至５名心理骨幹。

    很快，婁振山和他的培訓班就在當地聲名遠播。

    在什邡市６０米大街帳篷小學的老師當中，有２２名志願者，他們全部是北京大學哲學系畢業生。

    因孩子們心理創傷太深，課常常上不下去。這２２名志願者慕名找到婁振山，請他當心理干預服務“導師”。

    現在，這些北大畢業的老師們借助心理學知識講授的課，深受學生們歡迎。

    “聽眾朋友們，大家好，今天我們依然邀請南京軍區心理專家婁振山來到直播間，就心理重建問題作專題輔導……”

    從６月１日以來，借助“空中電波”的輻射優勢，進行“地震災害後的心理重建”系列講座，與災區群眾交流，是婁振山為擴大心理干預覆蓋面作出的又一個創新之舉。

    “如果我們無法回避痛苦，我們可以選擇一種減輕痛苦的辦法；如果我們無法改變災難，我們可以選擇一種正視災難的心態。”婁振山的心理重建輔導講座，隨著“空中電波”，飄進一個又一個帳篷，撫慰著一個又一個受傷心靈。

    至今，婁振山已１５次走進成都人民廣播電臺的直播間，進行７次專題講座，集中分析回答了５０００多人次的聽眾短信提問，開展“一對一”個案諮詢５５例。他還專門購置了當地手機卡，公佈了小分隊開設的“心理干預熱線”號碼。

    “你的傷，我的痛。”深夜，剛剛從直播間回到駐地的婁振山在日記中這樣寫道，“輕輕地，讓我撫平你心靈的憂傷。”