新華社北京１月２３日電（記者 吳晶）帶著對畢業生深厚的感情，像對待自己的孩子一樣，不惜“動員千軍萬馬，走遍千山萬水，道盡千言萬語，用盡千方百計”，力爭幫助每一個畢業生實現就業願望——這是在全球金融危機的影響下，面對嚴峻的大學生就業形勢，教育部對全國教育系統提出的希望和要求。

    一段時間以來，大學生就業成為社會關注焦點。全國教育系統堅決貫徹落實中央要求和國務院部署，把積極促進大學生就業作為教育為人民服務，辦人民滿意教育的重要舉措，為６００多萬應屆高校畢業生照亮了就業路。

    創新政策 加強服務

    將於今年畢業的６１１萬名大學生，牽動著中央高層。溫家寶總理日前主持召開國務院常務會議，強調必須把高校畢業生就業擺在就業工作的首位，並提出了“鼓勵和引導畢業生到城鄉基層就業”等７項措施。

    急畢業生之所急，幫畢業生之所需──在這種指導思想的引領下，全國教育系統結合工作實際，把促進大學生就業作為當前開展學習實踐科學發展觀活動的重要主題。

    教育部有關負責人表示，教育部黨組成立了高校畢業生就業工作領導小組，下發了關於當前形勢下做好高校畢業生就業工作的通知。根據教育部推出的四項促進就業的新政：到西部和艱苦邊遠地區基層單位就業達到一定年限的高校畢業生，由國家代為償還其學費和助學貸款；高職學歷的退役士兵可免試入讀成人本科，具有高等教育學歷的退役士兵考研時將享受加分；高校畢業生到農村任教，各地教育行政部門將在學校教師崗位空崗空編時對他們優先錄用。

    “新政策讓我們的心安定了不少。”中國地質大學、華北電力大學、吉利大學等高校的學生紛紛表示。

    各地教育行政部門立足本地實際，最大限度地化解畢業生就業風險：上海市計劃增加普通高校專科升本科以及研究生的招生數；重慶市計劃對年底尚不能就業的畢業生進行為期半年的職業技能培訓，培訓後定向就業；江蘇省對全省１０７所高校就業活動統一策劃；重慶市計劃對一次性接收應屆畢業生達到一定比例的中小企業和民營企業，減免部分地方稅收或提供財政補貼……

    近年來，我國形成了市場導向、政府調控、學校服務、用人單位和學生雙向選擇的高校畢業生就業體制。２００８年高校畢業生就業在宏觀經濟形勢嚴峻，部分地區遭受自然災害的情況下，仍然實現了就業率水平的穩中有升和就業人數的較大幅度增長。

    政府“埋單” 基層就業

    “促就業，暖民心”──在嚴寒不斷襲來的冬天，這句話是南京當地大學生都知道的口頭語。南京市政府今年將繼續對南京籍畢業生實施“政府購崗”計劃，選定１２００個單位和部門作為畢業生實習基地，政府每月給予崗位補貼，確保１萬名畢業生到崗實習，確保特困家庭畢業生１００％就業。

    “政府‘埋單’，為我們創造就業崗位，真的是雪中送炭。”重慶市一位高校應屆畢業生説。據了解，重慶市已建立市級就業見習實習基地２０家，區縣級基地３２家，已接收畢業生２０００余人。計劃２００９年建成市級和區縣級見習基地共１６０家，使接收畢業生規模達到５０００人。同時提高補貼標準，從１５０元／月提高到５００元／月。

    遼寧省教育廳畢業生就業指導中心一位負責同志説，落實科學發展觀首先要關注人的科學發展。我們不僅要為大學生就業廣開門路，還要引導他們到國家和人民需要他們的地方去，鼓勵他們運用所學服務社會，造福人民。

    四川大學推出“畢業生服務災區行動計劃”，選派畢業生奔赴地震災區重建前線，由學校或當地政府給予生活補貼。許多參加這個計劃的學生對前途充滿信心，他們表示迎難而上，獨立自強。

    為吸納高校畢業生到城市社區和農村基層工作，遼寧省開發１萬個基層社會管理和公共服務崗位，優先安置困難家庭畢業生和就業困難畢業生，由省財政提供工資補貼。同時，擴大“一村一名大學生計劃”、“大學生志願服務遼西北計劃和‘三支一扶’計劃”、“縣以下農村中小學一校一名師範類本科生計劃”　等項目規模，鼓勵高校畢業生在項目結束後留在當地就業。

    大學生就業不僅關係著千家萬戶，也是政府關懷民生的重要體現。重慶市規定，畢業後６個月仍未就業的大學生可享受下崗失業人員的有關優惠政策。遼寧省通過購買公益性崗位，對家庭貧困的應屆大學畢業生實行兜底安置，最終實現貧困生“零待業”的工作目標。

    加強引導　自主創業

    高校應屆畢業生有著新鮮的知識、蓬勃的激情、不竭的幹勁。針對他們的特點，國務院在７項舉措中明確表示要鼓勵大學生自主創業，並要求有關部門和學校要為他們提供創業“一條龍”服務。

    熱情被點燃，創業有保障。浙江省政府設立１億元的大學生科技創新基金，已審核批准大學生創新創業、科技推廣等項目１１９２個，受惠大學生近５０００人。杭州市實施“萬名大學生創業實訓工程”，２００８年以來，全市建立大學生創業實訓基地１３４家，累計舉辦各類創業培訓班５０２期，實訓１．８萬餘人。

    重慶市教委學生處一位負責人説，大學生自主創業是發展性就業，可以起到很好的輻射帶動作用。重慶市擬設立創業資金、建設創業孵化基地，力爭今後自主創業畢業生能達到畢業生總額的千分之一，每年約１５０名學生成功創業，可帶動１５００名大學生就業。

    學生創業需要引導和教育，學校和教師發揮著不可替代的作用。２００９年，遼寧省將在全省高校中建立創業教育示範校３０所，由省財政投入創業教育專項資金。同時啟動萬名大學生創業培訓計劃，對實施大學生創業技能培訓的機構予以補貼，併為創業者無償提供産權和使用權歸政府所有的房産、土地。

    “將大學生創業教育納入人才培養體系的重要位置，是全面貫徹落實科學發展觀，不斷推進高等教育戰略性改革的新思路。”中南大學有關負責人説。

    近年來，這所高校按照“把成才的選擇權交給學生”的理念，設立創業課程和實踐學分，引進“創辦你的企業”和模擬公司創業實訓，開展形式多樣的創新、創業競賽活動，創業意識和創業文化在校園蔚然成風。近４年來，該校共有２１４名畢業生自主創業，創辦企業１０３家，其中有１９家已在高新技術開發區註冊。

    全身心提供就業幫扶，不讓學生“餓著肚子”找工作；全方位蒐集就業信息，不讓孩子“蒙著眼睛”找工作……在金融危機侵襲的非常時期，全國教育系統都在用“非常決心”和“非常舉措”，全力以赴促進高校畢業生就業。

    就業是人生關鍵一步。對於毫無社會經驗的高校應屆畢業生來説，求職總是焦慮和不安的。但是，如果有了社會的關心，有了教師的陪伴，他們將會更加自信地走上就業路。