在日前舉行的全國高等職業教育專業改革與教學資源建設研討會暨國家示範性高職院校建設三週年成果展示會上，麥可思公司公佈了一項調查結果：2008屆高職高專畢業生在金融危機下有很強的抗衝擊能力，就業率與2007屆持平，示範性高職院校一次就業率超過了96％。令人關注的是，示範性高職畢業生的創業比例達1.5％，明顯高於本科畢業生0.8％的創業比例。

    這項調查的對象為2006、2007、2008屆畢業半年後的大學生，三年累計有效問卷50萬份以上，有一定的可信度和説服力。

    高職畢業生為什麼愛創業？對大學本科畢業創業有什麼有益啟示？

    3年實現“四個翻番”
    高職生已佔“半壁江山”

    目前，全國高職院校達到1200余所，每年的招生人數達到300萬人，佔我國高等教育的“半壁江山”。

    2006年，我國啟動“國家示範性高等職業院校建設計劃”，旨在以示範為引領，帶動全國1200余所高職院校協同、持續、和諧發展。3年間，中央財政分期投入24.3億元專項資金，帶動地方財政和行業企業投入達75億元。

    上海市教科院職成教育研究所所長馬樹超介紹説，短短3年，國家示範性高職院校建設就實現了4個翻番：和示範院校有合作協議的企業數翻番，由1．2萬個增長到2．4萬個；來自行業企業的兼職老師數及其任課數翻番，兼職老師由原來的1．35萬人增長到2．6萬人；示範院校為企業的研發科技服務翻番，研發科技服務資金總量從2．7億元增長到6．7億元；示範院校對口支援的地區數和院校數都實現了翻番，對實現跨區域優質高等職業教育資源的共享，促進地區間高等職業的協調發展具有重大戰略意義。

    教育部高教司高職高專處處長范唯説，在過去推進校企合作的過程中，我們的高職院校抱怨企業，説自己的熱臉貼到了企業的冷屁股上，但我認為校企合作的難點首先來自高職院校自身，要從我們自己內部找問題。高職院校負責人感嘆説，示範性高等職業院校建設的“四個翻番”，在一定程度上改變了高職院校的尷尬，也為開展創業教育創造了良好條件，為畢業生創業打下了堅實基礎。

    夢想多，“真刀真槍”少
    “三座大山”擋住創業路

    其實，我國高職畢業生的創業比例並不高，與國外大學畢業生創業率不可同日而語。早在1998年巴黎召開的世界高等教育大會就明確提出，高等學校必須將創業技能和創業精神作為高等教育的基本目標，使高校畢業生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創造者”。在發達國家，選擇創業的大學生佔畢業生總數的20%—30%。

    籌措資金難、市場營銷難、企業管理難，被許多大學畢業生看作是阻擋創業的“三座大山”。許多學生有創業熱情，卻很難付諸行動，主要是因為有畏難心理，怕風險太大，不敢“輕舉妄動”。

    麥可思公司總裁王伯慶博士指出，調查表明，畢業生中有創業意向的比例一直較高，截至今年7月底，未就業大學生中準備自主創業者比例達到24%左右。但應看到，2008屆本科大學畢業生的創業資金82%來自個人和家庭的資金，政府的資助和優惠只佔1%，因此，多數想創業的大學畢業生很難實現創業的夢想。

    “扶上馬”，還應“送一程”
    多項舉措營造創業環境

    扶助創業大學生並非“辦了證、貸了款、免了稅”就服務到位了，還應扶上馬，送一程，在後續資金、銷售推廣和企業管理上給予幫助，搬掉阻擋大學生創業的“三座大山”。

    在前不久舉行的2010年全國普通高等學校畢業生就業工作會議上，教育部部長袁貴仁指出：要大力加強創業教育，一方面積極探索在專業課教學中融入創業教育，把創業教育作為就業指導課程的重要內容；另一方面，要積極舉辦創業講座、創業大賽、社團活動等，通過多種形式培養學生的創業意識和創業能力，提高學生的創業素質。

    教育界人士呼籲，應積極出臺鼓勵大學生自主創業的新政策，為大學生自主創業提供新的支撐平臺。各省級主管部門要積極協調當地有關部門，充分利用大學科技園、經濟技術開發區、高新技術開發區、工業園區等資源，扶持大學生創業。各高等學校也要積極整合資源，特別注重依託大學科技園等綜合性科技服務平臺，建立創業實習基地以及孵化基地，為大學生創業提供教育培訓、配備創業導師，在場地、資金等方面給予支持。除積極的政策導向外，社會應當為高校畢業生創業營造寬鬆環境，培育適宜土壤，激勵他們大膽探索和嘗試，為自主創業開闢一片新天地。（記者 袁新文）