新華社北京７月１５日電（記者李菲、衛敏麗）“２０年來，在‘春蕾計劃’的愛心哺育下，已累計有２００余萬貧困女童重返校園，並從此改變人生軌跡……”１９８１年成立的中國第一家基金會——中國兒童少年基金會所實施的公益品牌“春蕾計劃”的績效證明，跟隨社會變動設計滿足社會所需的公益戰略，既能交給社會一個新鮮透亮的滿意答卷，也會讓自己茁壯成長進而培育出一個美好的公益世界。

    用行動改變民謠“狗不耕田，女不讀書”

    廣西融水苗族自治縣大山深處的白雲鄉有一處瑤族支系聚居區，被稱為紅瑤。１９８８年，有關部門在調查時發現，紅瑤婦女自新中國成立後竟沒有出過一個小學畢業生。受“狗不耕田，女不讀書”傳統觀念的影響，學校和教室成為一代代紅瑤女夢中才能走進的殿堂。當年９月，縣婦聯等單位千方百計籌資，深入紅瑤農家，苦口婆心地勸説紅瑤同胞，使４３名女童得以上學，並就此創辦了全國第一個女童班。

    我國幅員廣闊，人口眾多，自然條件差異大，地域經濟發展不平衡，傳統觀念根深蒂固。上個世紀８０年代末期，我國每年約有２００萬適齡兒童失學，其中三分之二是女童。面對這種嚴峻現實，在全國婦聯的倡導下，中國兒童少年基金會于１９８９年設立了“女童升學助學金”專項基金。１９９２年，這一專項基金正式定名為“春蕾計劃”，其目標是讓所有失學輟學女童重返校園，最大限度為女童謀福祉。

    １９９２年，“春蕾計劃”獲得捐款１００萬元後，在廣東、廣西、湖南、四川等４省區開辦了１６個春蕾女童班，共救助８００名失學女童。在全國其他地區，“春蕾計劃”也由點及面，迅速推進。１９９５年，“春蕾計劃”推出了“億萬愛心獻春蕾”系列行動，把“春蕾計劃”推廣到全國２６個省區市，受助人群突破１０萬人。

    多年以後，第一批受助的春蕾女童班裏的春蕾女童鳳桂鮮從師範學校畢業，來到母校白雲鄉中心校，當上了女童班的數學教師。春蕾女童班就這樣一年年延續著，越來越多的紅瑤女學到了知識，走出了大山，考上了大學，成就了夢想。

    “‘春蕾計劃’潛移默化地促進著傳統社會觀念的轉變。”中國兒童少年基金會負責人表示，“春蕾計劃”在一定程度上確保了女童在受教育起點上的公平性，為推動男女平等發揮了積極作用。同時，調動了民間資源，提高了公眾的公益意識，匯聚了公益力量，凝聚了社會愛心。

    做迎風招展的“向陽花”

    時代進步也會讓社會需求産生變化，而公益組織和公益項目的使命本身就是滿足社會需求。“春蕾計劃”的實施過程正是一個不斷産生新認識、新思路、新舉措的過程，也是一個全面、持續、快速推進的過程。好比一朵“向陽花”，隨時根據制度和政策的陽光轉變朝向，竭力實現促進社會公平的使命。

    如今已是一名大學生的袁麗永遠無法忘記自己的求學之路。１９８９年，袁麗出生於貴州省赫章縣的一個普通農家。小學６年的時間裏，她憑著自己的勤奮努力拿到了學校每學期的獎學金。就這樣以獎學金交學費成就了她６年的小學生活。

    到了中學，她同樣憑著自己的拼搏不懈與吃苦耐勞得到了學校的獎學金，同時參加學校的勤工儉學。這樣，賺來的錢加上獎學金，勉強夠交學費。３年的初中學習結束後，她以全校第一名的成績考上了縣重點中學赫章一中。但繼續讀，每年幾千元錢的學費、生活費成了她不可能克服的難題。

    ２００６年９月，“春蕾計劃”首次在高中部實施，它主要資助對像是品學兼優且家庭貧困的高中女同學。就這樣，袁麗幸運地獲得了“春蕾計劃”每年１２００元的資助。命運就此改變。“春蕾計劃”貧困高中生資助項目使無數個像袁麗一樣的女孩獲得了向上飛翔的機會。

    據介紹，在四川汶川特大地震發生後，“春蕾計劃”迅速推出“一對一資助災區傷殘兒童”等項目，幫助災區兒童重返校園，共為災區募集善款援建５４所春蕾學校，同時捐助了１３１５名傷殘兒童……

    “春蕾計劃”不僅及時跟進社會需求熱點，用專業的項目設計達成社會救助效果，還探索和發現社會發展過程中的隱性社會需求，果斷推出獨具特色的公益資助。

    在變革中追尋獨有的公益之路

    １９８９年設立的公益品牌“春蕾計劃”，從社會性別出發，以讓“貧困的農村女孩有書讀”為目標，把“解決貧困地區女童教育公平”視為使命，掀開了中國公益品牌自我創造的新篇章，成為開發最早、社會成效最顯著的公益項目之一。

    從資助女童小學畢業到覆蓋義務教育整個階段，再擴展到高等教育；從資助農村貧困女童延伸到城鎮下崗困難家庭兒童和孤殘弱勢兒童，以及“留守兒童”和“流動兒童”；從給予貧困女童以學雜費的資助轉移到生活費用的補助，乃至於寄宿制學校的興建；從著眼點于資助對象的學業到關照她們的心理健康、身體健康和道德品質形成；從著力於學校教育到加大實用技術、技能培訓，並引導就業。無論“春蕾計劃”的內容如何因時而變，它所倡導的愛和平等觀念一如既往地發揮著重要作用。

    在“春蕾計劃”實施２０週年之際，該計劃又進一步明確其發展方向，提出了“春蕾計劃”四項行動，即“春蕾計劃—助學行動、春蕾計劃—成才行動、春蕾計劃—就業行動和春蕾計劃—關愛留守兒童特別行動”，豐富了“春蕾計劃”的內涵，拓展了“春蕾計劃”的救助領域。

    據了解，“春蕾女童”獲得幫助後，最想做的就是回饋社會。２００９年，３０名來自１４個省份、１１個少數民族的首都春蕾班第一批學生，在大學畢業參加工作後發起了“春蕾愛心基金”，帶頭捐獻出微薄的工資，號召曾經受助的女孩們聯合起來奉獻愛心，幫助更多貧困兒童上學。隨後，各地春蕾女童紛紛仿傚設立類似的春蕾女童基金。

    作為公益品牌，“春蕾計劃”始終在變革中追尋獨有的公益之路，有了創新、務實、透明，就獲得了社會各界的支持和扶助，公益世界就會因她而更加鮮明漂亮。