新華社北京２月２６日電（記者王茜）“小、臟、亂、差”曾一度是我國農村學校的縮影，而薄校改造計劃則讓薄校開始變“強”。

    ２６日，在教育部舉行的第三場新春新聞發佈會上，教育部表示，２０１０年底財政部和教育部共同實施農村義務教育薄弱學校改造計劃讓農村學校得到改善。

    據介紹，計劃要求到２０１５年，在中西部地區的２３省（區、市）和東部地區的遼寧、山東、福建３省，為農村學校配備教學儀器設備、圖書和多媒體，並通過學校教室、食堂和宿舍等基本建設改善辦學條件，為後來實施的學生營養改善計劃提供硬體設施準備。

    計劃實施以來，一些地方進城上學的學生開始減少，農村學校的生源得到穩定，大大激發了校長和教師辦學的自信心和熱情，學校煥發了生機。

    “我們在陜西省渭南市臨渭區了解到，因為農村學校辦學條件的改善，２０１２年到城區學校就讀的農村初中生比２０１１年減少了一半。”教育部基礎教育一司副巡視員杜柯偉説。

    下一步教育部將重點抓落實，將工作進展情況與資金分配挂鉤。並且要抓交叉檢查，推進社會監督，還要抓管理系統，不斷提高管理水平。