國務院新聞辦公室于2007年9月12日（星期三）上午10時舉行新聞發佈會，請教育部部長周濟介紹國家資助家庭經濟困難學生等方面情況,並答記者問。以下為發佈會實錄。

　　[中央電視臺國際頻道記者]現在資助大學生完成學業的方式很多，有政府提供的、有民間的、有基金會，請問周部長，現在有沒有一種機制讓學生很快獲得這些信息，及時的得到自己所需要的幫助？

　　[周濟]您提到一個非常重要的問題。這一次中央下決心建立了一個資助體系，建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系，這是一個完整的體系。這個體系當中以政府投入為主，同時也動員和歡迎社會各界，一起共同努力，形成這樣一個資助體系，使家庭經濟困難學生能夠上得起大學，接受職業教育。

    政府投入為主，這是指非義務教育階段，每年資助500億，受助學生兩千萬左右。同時廣泛動員和依靠社會各界大家一起支持幫助廣大孩子們能夠圓上學夢。政府是最大的“圓夢人”，同時希望社會各界一起幫助孩子們圓夢。所以形成了以政府投入為主，社會各界共同參與的資助體系。據我們了解社會各界都非常熱心，包括地方上的各級組織，還有很多慈善機構，大家都在共同做這件事情。社會各界大概能夠資助到數以億計的款項，好的情況到十幾個億，這樣整體形成國家的資助政策體系。

    社會資助雖然佔的比例不是很大，但是非常重要，因為它體現了我們整個社會的一份愛心，對於構建社會主義和諧社會，營造良好氛圍非常重要。當然我們很希望社會贊助也會越來越多，這樣的情況下，我們的整個資助就包括了國家助學貸款、獎學金、助學金、勤工助學、特殊困難補助、學費減免及社會資助有機結合的高校家庭經濟困難學生資助政策體系。我們要把這個體系建設成一個好的信息系統，把這些信息告訴孩子們，讓大家有一個充分的交流渠道，讓孩子們都知道怎麼樣能得到資助，資助會産生什麼樣的效果，這樣會使得社會更加關心這項工作，這項工作正在進行過程中。但是在這個過程中有很多重要的問題要處理好，有很多政策性問題，要使得孩子們得到資助，同時能夠有健康的心理，能夠更加自立自強，健康成才。

    舉個例子，有個教育基金會，教育基金會要建立這樣一個系統，所有的社會捐助都進行登記，根據捐助者的願望要跟蹤學生的情況還是委託基金會來做這個事情，分別進行登記。在網上公佈的時候，也要告訴學生這個資助者是願意跟蹤的還是不願意跟蹤的。學生申請完得到資助後，有些願意跟蹤的，學生也願意被跟蹤的，可以建立長期的資助關係。有些委託基金會來做這件事情，學生也喜歡不直接聯絡，這樣也可以。所以應該整個社會大家同時關心這件事情，同時給孩子們創造良好的健康的氛圍。