[中國教育電視臺記者]請問朱書記，您剛才提到下一階段的工作重點應該放在學生入腦入心，根據青少年的特點，如何讓社會主義榮辱觀更加人性化，更容易被青少年接受？

    [朱善璐]比如在小學中進行教育，就應該根據小學生的身心發展階段、膳食條件進行教育。有三個問題可以考慮：第一，符合孩子的心理特點，要根據他的興趣、愛好、注意力的情況，組織適合他的活動。剛才朗誦活動就適合小學生的孩子，甚至跳橡皮筋、搞遊戲等。給小學生編教材要從實際出發，就是一定要貼近實際心理特點。你把劉培勇能看懂的教材給孩子們讀，不行，他們就希望更加生動活潑，圖文並茂。而且那個圖文並茂一定是適合低齡的小學生看得圖，包括網上、課本上以及其他形式。上課一般的講理論不行，一定要符合他的心理。

    第二，符合他的行為方式。孩子們的行為方式不同，他們好動，注意力不會太久。要根據他們的這些情況，編兒童、唱歌、講故事等形式，不要長，要淺顯易懂，説得東西要朗朗上口，容易記得住。 第三，根據孩子的情況，要給他們創造一個學習氛圍。課堂氛圍、校園文化的氛圍、參加社會活動的氛圍，要綜合考慮。比如前一段崇文區搞的藍天工程，課內外結合起來進行。

    做這些工作，老師和學校要下一番工夫。比如説孩子們願意看的書，故事、詩歌，現在是孩子自己編的，自己編有好處，他能記得住。我們希望專家學者能編一些喜聞樂見的，但歸根結底一定要符合他們的特點進行設計。從教委、教育工委、各區縣教委還要想一些辦法，從具體方面入手，加強研究。

    [北京日報記者]請問朱書記，在聽張書記介紹經驗的時候，北京市有很多新穎的形式，課堂教育對學生來説是比較重要的陣地，在您看來，北京市在課堂教育或者思想政治課上如何和社會主義榮辱觀教育進行銜接？

    [朱善璐]如何把榮辱觀的教育融入到課堂，這件事情剛剛在做，過去也有價值觀的教育，積累了很多好的經驗。但是以榮辱觀為主題、為核心進行的價值觀教育，如何在大中小學課堂上卓有成效的實施，並不容易。它有基本條件：第一，得有一個好的教學計劃，沒有好的教學計劃。第二，得有好的教材。第三，有好的教師。　

    還有就是整個教育活動的組織和設計也很重要，要融入有兩件事情要做：第一，通過教育系統，政府主導，把這件事列入教學計劃，做好進課堂、進教材的準備。這件事是政府行為。有關職能部門，教委、教育工委、各區縣要高度重視，搞好工作，作為教育政策進行推進，這件事情必須辦。第二，準備好要素條件。現在教材很重要，有教材才有抓手。　

同時，老師的培訓。還有就是榮辱觀、價值觀怎麼講，這裡面學問大了，不同特點、不同水平的老師有不同的講法。在這方面還要做好要素準備，把要素集成起來，才能真正解決進課堂的問題。總的來講，還是按照教育規律，貼近受教育的對象，力爭能夠把這項工作，第一，儘快進入課堂、進教材。第二，高質量的進入。

    [張建明]怎麼在活動過程當中不走過場，這個問題非常好。社會主義榮辱觀的教育是一個長期的教育，不是一時的教育，所以我們提出入腦、入心、入耳等等，就是要使這個活動切實符合青少年和大學生的特點。今天在會上介紹的好的典型，這方面我們都在探索。當然，我們也了解到，有的學校做法比較過於簡單，把這個事情一説，在課堂上乾巴巴的一講就過去，我想在全市4000多個教學單位當中可能也存在這樣的問題，這正是我們在下一步工作當中要注意的。　

    下一步工作我們要介紹推廣這些做得比較好的學校的經驗，切實結合青少年的身心健康發展的規律，結合教育規律的一些好的經驗，同時希望各個學校都能夠發掘結合學生特點的一些經驗，我們會及時加以推廣。不走過場，不搞形式主義，這是我們下一步工作當中要注意的。 關於師德建設。這幾年師德建設在各級領導和社會的關心下，做了大量工作，但是在師德當中存在不少問題，媒體報道有些教師洩露題目，有些教師不好好教書，有些教師把第一職業變成第二職業，第二職業變成第一職業等等，有很多這樣的問題，我想媒體的報道是對我們工作的鞭策，讓我們在這方面加強工作。

    最近正在制定規劃，首先要調研北京市教師師德建設中存在哪些突出的問題，有針對性的提出這樣一個五年規劃，有針對性的提出北京師德建設的標準。人事處、宣教處、教育工會都在做這方面的工作，有很多教師提出來，比如師德建設當中一票否決制，這樣的做法我們可能也要貫徹到師德建設當中。我們在2006年要推出北京師德建設五年規劃和北京師德建設標準。 第三個問題，評選十佳大學生，大學生提出很多優秀的群體，比如農民之子、北京大學的愛心社等等，與八榮八恥道德建設內容相對應的比較突出的有8個團體，我們想把這些活動梳理總結一下，能夠突出的彰顯一下。使大學當中的優秀團體、優秀學生能夠彰顯出來。我們希望得到新聞界朋友們的支持。

    [王旭明]通過今天的新聞發佈會，我個人認為，社會主義榮辱觀的教育是學習、宣傳的過程，更是實踐行動的過程，我們特別高興地看到，全國的大中小學生在社會主義榮辱觀教育當中健康茁壯成長。上周我和中央新聞單位組織的採訪團到湖北，在湖北的採訪當中我們看到，湖北省1000多名前年和去年畢業的大學生活躍在湖北最艱苦的農村，進行資助農村教育的行動，這1000多名大學生放棄了城市的繁華生活，放棄了城市的優厚待遇到農村去，過著最艱苦的生活，從事著最崇高的事業。

    其中有一位大學畢業生8個月的時候就被父母遺棄，被養父撫養成人，養父的最大心願就是把他培養成大學生，能夠到城市生活。當他大學二年級的時候，養父重病，他帶著養父上大學，在大學畢業的時候，養父就給他提出條件，讓他在城市工作。城市裏有一個很好的單位要他，但是他堅定選擇了到農村資助的行動當中。為了償還他上學時國家豬獾的1萬元和父親治病的2萬多元，他在學校裏了了一塊小田地，他在生活裏就是用種植的蔬菜進行生活，一個月的生活規定只能在200塊錢以下，就是為了馬上還給國家助學貸款一萬元。我想這樣的先進事跡有很多很多，我們在湖北的幾天當中，為大學生八榮八恥很典型、具體、完美的體現所感動。

    新聞發佈會到此結束，謝謝您的關注。