從自治區教育廳獲悉，“優先發展”政策正滋潤著全區民族教育事業快速發展。目前，全區已有民族中小學1900多所，在校學生約42萬人。

    自治區對民族義務教育堅持“三優先一重點”，即在經費分配、工程項目安排上優先；在基礎建設、師資培養培訓、教材和學科建設上優先；在選配教師和校長、分配招生計劃、評優晉級指標上優先。在落實“兩免一補”政策和助學金方面，對少數民族學生予以重點保證。經過多年的努力，絕大多數地區民族中小學的生均校舍面積、儀器設備值、圖書冊數和教師學歷合格率均高於當地同類學校的平均水平。

    根據民族和地區特點，自治區積極探索並實行以學生寄宿制和助學金為主的公辦學校的辦學模式，不斷加大民族學校的建設力度。目前，全區19個邊境牧業旗的寄宿制學校基本上做到了宿舍、食堂、餐廳、小浴室、洗衣房、校醫室齊全，並專門配備了保育、醫護、值宿等服務人員和工作人員，實現了較高水平的“兩基”達標。

    民族學生的助學金有了較大幅度提高。1993年達標初期，民族學生助學金執行80年代標準，每生每月10元左右。2003年，自治區政府把民族學生助學金標準提高到小學每生每月60—100元；初中每生每月80—120元。地方財政逐年增加民族學生助學金投入，從2003年的500多萬元，提高到2004年的1500多萬元、2005年的2300多萬元、2006年的3880萬元。

    為進一步加快發展民族教育，“十一五”期間，自治區每年投入義務教育階段蒙古語授課學校基本建設費1000多萬元，主要解決學生寄宿問題。今年將出臺《關於進一步加強民族教育工作的意見》，啟動“民族教育發展工程”，全方位加快民族中小學建設，逐步提高管理水平和教育教學質量。