“我們太想上好學了！”
——農村學生連線人大代表訴期盼

    新華社北京３月９日電（記者令偉家、陳黎明、趙曉輝）在審議政府工作報告的幾天時間裏，一些來自農村基層教育戰線的全國人大代表陸續將總理“讓所有孩子都能上得起學，都能上好學”的承諾，以各種方式轉告給了山裏的孩子們，也傾聽了孩子們對“上好學”的憧憬。記者對孩子們的期盼和心聲進行了梳理。

    “我希望學校裏能有個乒乓球臺”

    ９歲的方強，課間總是趴在教室一隅和同學玩玻璃球，遊戲規則是他們借鑒檯球自己發明的。他説：真希望學校的操場能再大一些，能有幾張乒乓球臺。”

    方強所在的巨能學校是湖南平江縣一所農村寄宿制學校，實行封閉式管理教學。但３００余名學生，只有一個３００平方米的小操場，一個不能開放、近似于“虛擬”的圖書館。學校也配不起電視，只能隔幾天到老師家裏看一會兒新聞。

    國家統計局湖南調查總隊的一份材料顯示，湘西土家族苗族自治州龍山縣一所農村中學的寄宿生，８２５名學生睡在不足１０００平方米的寢室裏，人均不足１.２平方米，整個初中三年級的１００多名學生打地鋪睡覺。

    匡妹仔代表説，我們在為農村孩子免除學費高興的同時，還需看到，目前農村辦學經費的保障還是較低水平的，只能維持學校基本正常的運轉，離“上好學”還有較大距離。

    “誰教我學英語？”

    陳磊現在每天晚上自己跟著電視學説普通話。去年下半年，陳磊跟著進城務工的父母到長沙市上了一個月學後，不但沉默了不少，還鬧著要回老家。他説：“我普通話説不好，同學聽不懂，總笑話我。他們早都開始學英語，就我不會，很難受。”

    按照國家推行素質教育的要求，２００６年下半年首批參與“課改”的農村小學三年級學生，也應開始學習英語課程。不少地方的非英語老師臨時改教英語，還得兼任周邊多所學校英語教學。湖南平江縣有３０３所小學，３５２個教學點，７萬多名小學生。縣教育局在去年暑假期間，摸底測試篩選出了１２０名稍有英語基礎的小學老師，任務最重的教師得承擔周圍四五所小學的英語教學，學校之間距離最遠超過２０公里。

    來自湖南衡山縣岳雲中學的程立新代表説，約一半以上的農村小學教師是“代轉公、民轉公”過來的，還有部分復退軍人轉幹安置。不少縣的農村教師平均年齡超過４０歲，甚至超過５０歲。農村教師隊伍整體超編、教師素質整體偏低、急缺高素質青年教師的現狀，是農村孩子上好學的最大障礙。

    “我想再跟爸爸媽媽一起進城上學”

    今年春節過後，９歲的陳宇被父母留在湖南雙峰縣青樹鎮的家鄉上學。儘管不用向父母要學費了，可她還是高興不起來。電話裏傳來稚嫩的童音裏，有著掩飾不住的遺憾：“要是去廣州上學也不用交學費，我就不用離開爸爸媽媽了。”

    目前，全國各地能享受義務教育免費的主要是在農村（含縣鎮）及農墾、林場等所屬義務教育階段學校就讀的學生。由於隨父母進城還得繼續繳納學費，相當一批農民工子弟再次被父母選擇留在家裏，成為留守兒童。

    全國人大代表、常德市孤兒院院長楊紹軍認為，長期不能與父母生活在一起，留守兒童在心理健康、性格成長等方面容易出現偏差。義務教育免費也應適時兼顧隨父母進城的農民工子女，讓他們也能享受免費教育。