新華社北京３月１２日電（記者何宗渝、李亞楠）去年國家財政性教育經費支出佔國內生産總值比重首次達到４％，這是１９９３年首次提出、經過二十年的努力終於達到的教育投資目標。全國人大代表、河南大學黨委書記關愛和建議，政府在制定政策、分配教育資源時更加向中西部地區傾斜。

    關愛和説，由於經濟社會發展水平差異和計劃經濟思維、資源分配方式的存在，我國高等教育的不公平不均衡主要表現為三個方面：一是教育機會不公平，優良教育資源集中在中心城市和沿海地區，中西部高招名額分配明顯失衡，中西部地區學生接受優質高等教育資源的機會大大少於發達地區；二是教育過程不公平，東部和中西部高等教育辦學條件存在較大差異；三是教育結果不公平，中西部不少本、專科院校畢業生，在就業市場上存在明顯的“品牌劣勢”。

    關愛和建議，應以公平均衡為基本原則，堅決摒棄計劃經濟思維和以省份為基本分配單位的簡單生硬做法；在資源分配和政策制定中，充分考慮人口多少，需求量大小等綜合因素，向中西部地區傾斜。

    他還表示，在實施中西部高等教育振興計劃的過程中，應根據區域發展的需要，對高校佈局進行合理調整。將中西部地區辦學歷史長、基礎好、實力強的區域高水平大學納入國家財政長期重點投入、重點支持、重點傾斜、重點建設範疇，支持高等教育薄弱地區建立支撐本地區經濟社會發展的人才骨幹高校，從而改變長期以來中西部地區優質高等教育資源短缺現狀，促進我國教育公平和教育均衡發展。

    “教育公平是社會最基本公平，是造福一方的最大民生，也是中央和地方政府義不容辭的責任。進入後４％時代，我們希望教育公平教育均衡發展得以落實，這是中西部地區人民‘中國夢’的重要組成內容。”關愛和説。