新華社石家莊５月２１日專電（記者李俊義）地震使許多孩子一瞬間失去了父母，對他們的心理造成了嚴重的創傷，成為影響他們生活的一個重要因素。唐山市地震專家建議，在對地震孤兒以物質生活救助外，還應該加強對精神生活的救助。

    失落感、孤獨感是孤兒們最普遍的心理創傷。根據唐山地震經驗，減輕、消除這種心理有３個有效方式。首先要用親切的話語來撫慰孤兒，例如“孤兒並不孤單。你有老師，還有同學，請堅強起來”等類似的勵志型話語。其次幫助孤兒過好業餘生活，組織安排孤兒參加一些喜歡的活動；第三，在容易引發孤兒孤獨和失落心理的時間裏要倍加撫慰孤兒。如中秋、春節等傳統團圓節日，在這些特殊的時間裏要通過一些活動來減輕或解除孤兒孤獨、失落的心理。

    此外，要幫助孤兒消除自卑感和自餒感。當孤兒的心理還沒有發育成熟的時候，很容易産生這種心理。這就需要學校和社會對他們進行多方面的教育。要培養他們堅韌刻苦的性格，自尊、自愛、自強、自立的意識，激發他們不甘示弱、奮發向上的精神。一位唐山孤兒回憶説，當時老師和親人都幫助他樹立“對得起”的意識，“我姐姐曾對我説過：‘爸爸和媽媽都在看著我們呢，我們要做出個樣子來給他們看。’這句話對我一生影響非常大，每當我遇到困難時，就常常想起這句話，於是我下定決心，絕不能比別人差”。

    一項調查表明，唐山市的精神救助基本上是成功的，大多數孤兒走出了失落、孤獨、自卑、自餒的低谷，成為了健康成長的少年。

重視地震孤兒文化水平的提高 糾正過早工作或成家的傾向

    新華社石家莊５月２１日專電（記者李俊義）唐山地震專家説，根據唐山地震經驗，在地震孤兒的學習成長過程中，因其自身遭遇等因素影響，會産生過早工作或成家的傾向。汶川地震孤兒的學習救助中，這一點要引起注意，要引導他們努力提高自己的文化水平。

    唐山地震孤兒中９０％以上是學齡前兒童，因此學習和教育的安排成為十分重要的問題。對於集中安置在育紅院、福利院的孤兒，由院裏安排其學習；由企業安排的孤兒，分別安排到子弟學校或技校；由親友或個人領養的，與普通孩子一樣在校學習。

    一項調查顯示，一部分唐山孤兒參加工作和初婚的年齡偏小。出現這種現象，一方面由於孤兒的學習環境相對一般孩子差，另一方面是孤兒中存在儘早工作、成家，以擺脫孤獨感的想法。據統計，在接受調查的８９０名孤兒中，想早工作的有５８７人，佔６６％；想早結婚的有３０３人，佔３４％。因此，總的來説，唐山地震孤兒的文化水平普遍不高。

    調查表明，孤兒的文化程度與他們各方面的表現有很大關係。總的來説，文化程度越高，思想、工作狀態就越好。為了讓孤兒在將來得到更好發展，唐山地震專家建議，在孤兒學習救助工作中，應採取耐心説服的辦法，讓大多數孤兒盡可能地受到更多、更好的教育，以便更好地走上社會。