從今年秋季起,廣東的中小學教師,想晉陞高級職稱或申報特級教師,必須有在山區農村支教一年以上的經歷。記者日前從廣東省教育廳獲悉,來自珠三角經濟發達地區的85名中小學教師、中小學領導和教育行政管理幹部,近日將奔赴山區縣支教挂職服務。

    目前,廣東省城鄉中小學教師隊伍建設和發展失衡,城鎮教師局部嚴重超編,而農村地區合格教師數量不足、隊伍不穩定,直接影響了農村的基礎教育質量。2005年,廣東省啟動了“教育人才智力扶持山區計劃”,從2005年至2008年,每年選派50名左右的中小學骨幹教師、30名左右的中學領導和20名左右的教育行政管理幹部,分別到全省50個山區縣中小學和教育局挂職服務。首批82位支教隊員于2005年9月奔赴山區,經過一年的支教實踐,有效地緩解了山區學校師資緊缺、素質不高的矛盾,受援學校的教育教學能力和管理水平也有了明顯提高。

    為了鼓勵更多優秀教師到農村任教,廣東省有關部門規定,從今年9月秋季開學起,全省城鎮中小學教師首次聘任高級教師職務,都必須有在農村中小學或薄弱學校任教一年以上的經歷;中小學教師申報評選特級教師和省級以上優秀教師,也必須有在農村中小學或薄弱學校任教一年以上的經歷。

    支教活動也促進了城鄉學校的交流。通過支教,一些支援學校與受援學校建立了穩定的協作關係,建立定期相互走訪制度,並在資金、設備、人員培訓等方面給受援單位提供支持和幫助。(記者 張景華 吳春燕)