江蘇省2008年高考方案公示後，在社會引起強烈反響，記者9月28日採訪了江蘇省教育廳廳長王斌泰，請他對一些焦點問題進行解答。

    焦點一：理化不統考，是否不利於學生科學素養的養成？

    疑問：新方案沒有將物理等傳統的重要學科列入統考，而是列入學業水平測試，在社會上引起了極大的爭論。從院士到一些家長都認為，此舉削弱了理科，不利於學生科學素養的養成，不利於國家科技的發展。

    解答：王斌泰説，有人認為高考只統考三門，是不重視理化，這其實是一種誤讀，可能因為他們不了解高中課改，或沒有全面了解2008年高考方案。我不認為新方案削弱了理科，這個問題要全面分析。首先，按過去“3+2”的高考模式，統考5門，其它幾門課雖然要通過會考，但與新方案比較，會考比學業水平測試的要求要低，現在是對學生提出了更高的要求。

    第二，將理化和其他學科同樣列入學業水平測試，是試圖改變過去中學為適應高考産生的偏科現象。高中是打基礎的階段，每一門都不能偏，都要學。而且，雖然7門學科都是學業水平測試，但是物理、歷史是必選之一，從某種程度來講是強化了物理、歷史，有利於人才的培養。這樣一來，選物理的學生數量至少達到50%，按過去的模式可能只有兩三成學生選物理，現在的總量大大增加了，對理科發展是有利的。

    更重要的是，新方案的評價方式與過去不一樣，過去是計分，學生往往分分計較，所以要“死揪”，要死記硬背。現在採用等級評價，減輕了學生負擔，讓學生在中學期間有時間去思考一些問題，有利於創新意識、創新能力的培養。

    焦點二：新方案是否加重了學生負擔？

    疑問：新方案中10門課都要考，是否加重了學生負擔？

    解答：關於學生負擔問題要理性地看。凡是進入學校讀書的，要接受每一門知識，這本身就有負擔，沒有規矩不成方圓，對人成長也是如此，沒有壓力成不了才。所以中學階段應該有合理的壓力，我們要減輕的，是不合理的、超負荷的壓力，要改變把孩子搞得很苦、沒有時間休息的狀況。關於負擔問題有兩個極端，一是什麼都不考，二是每一門都統考，我們的新方案試圖在這兩個極端中間尋找一個相對合理的平衡點。

    焦點三：新方案是否會造成不公？

    疑問：有人認為，2008方案會對蘇北的學生不公，對理化好的孩子不公，對男生不公。

    解答：王斌泰説，2008年高考方案是針對全省所有的學生設計的，要對所有的學生負責。有人認為對農村的孩子不公，對男生不公以及對理化好的學生不公，這是對方案的不全面理解造成的。表現在英語上，有人説農村的英語教師少一些，在英語的競爭上比不過城裏的孩子。如果有人這樣問我的話，我就會問他：英語是今天才考的嗎？你已經知道了過去存在著差距，為何不去加強呢？如果説這屆學生吃虧了，那能允許以後每屆學生都吃虧嗎？這樣就逼著這些競爭不過別人的地方去改變現狀，更好地去充實英語教師，促進學生的全面發展。有人認為，女生在語言上比男生有優勢，只統考語數外三門，男生吃虧了。實際上，我們把近三年高考的語數外成績全部調出來，看外語和語文、數學哪個關聯度更大，結果表明，外語好的一般數學都好，而語文卻不一定好。（記者 任松筠 宋金萍）