中央機關及其直屬機構2010年度考試錄用公務員
公共科目考試大綱

    為便於報考者了解、準備和參加中央機關及其直屬機構2010年度考試錄用公務員的公共科目筆試，我們組織有關專家編寫了《中央機關及其直屬機構2010年度考試錄用公務員公共科目考試大綱》，供報考者參考。

    一、公共科目筆試內容

    中央機關及其直屬機構2010年度考試錄用公務員公共科目筆試分為行政職業能力測驗和申論兩科,全部採取閉卷考試方式。

    行政職業能力測驗為客觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。

    申論為主觀性試題，考試時限150分鐘，滿分100分。

    二、作答要求

    （一）行政職業能力測驗

    報考者務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在答題卡上作答。作答在試題本上或其他位置的一律無效。

    （二）申論

    報考者務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂准考證號，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的，一律無效。

    三、行政職業能力測驗介紹

    （一）測試內容

    行政職業能力測驗主要測查與公務員職業密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，主要包括言語理解與表達、數量關係、判斷推理、資料分析和常識判斷等內容。

    言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行交流和思考、迅速而又準確地理解文字材料內涵的能力。它包括根據材料查找主要信息及重要細節；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字等。

    數量關係主要測查報考者理解、把握事物間量化關係和解決數量關係問題的技能，主要涉及數字和數據關係的分析、推理、判斷、運算等。

    判斷推理主要測查報考者對各種事物關係的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關係和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。

    資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內容通常由數據性、統計性的圖表數字及文字材料構成。

    常識判斷主要測查報考者對法律、政治、經濟、管理、歷史、自然、科技等方面知識的運用能力。

    （二）題型介紹

    第一部分：言語理解與表達

    一般包含一段話或一個句子，要求報考者選出與所提要求最相符合的一項。

    例題：對一篇規範的論文，因版面限制而去砍綜述、刪註釋，實在是 的不智之舉。填入劃橫線部分最恰當的一項是：

    A．削足適履 B．揚湯止沸

    C．矯枉過正 D．舍本逐末

    （答案：A）

    例題：在古典傳統裏，和諧的反面是千篇一律。"君子和而不同，小人同而不和"，所以和諧的一個條件是對於多樣性的認同。中國人甚至在孔子之前就有了對於和諧的經典認識與體現。中國古代的音樂藝術很發達，特別是一些中國樂器，像鐘、磬、瑟等各種完全不同的樂器按照一定的韻律奏出動聽的音樂，但如果只有一種樂器就會非常單調。對這段文字概括最準確的是：

    A．和諧觀念源於中國古代音樂

    B．差異是和諧的一個必要條件

    C．中國人很早就産生了和諧觀念

    D．音樂是對和諧的經典認識與體現

    （答案：B）

    第二部分：數量關係

    第一種題型：數字推理。每道題給出一個數列，但其中缺少一項，要求報考者仔細觀察這個數列各數字之間的關係，找出其中的排列規律，然後從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數列的排列規律。

    例題：1 2 2 4 8 （ ）

    A．16 B．24

    C．32 D．36

    （解答：前兩項之積等於第三項，故正確答案為C。）

    第二種題型：數學運算。每道題給出一道算術式子，或者表達數量關係的一段文字，要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，利用基本的數學知識，準確、迅速地計算出結果。

    例題：X、Y兩地相距42公里，甲乙兩人分別同時從X、Y兩地步行出發，相向而行，甲的步行速度為3公里/小時，乙的步行速度為4公里/小時，問甲乙步行幾小時後相遇？

    A．3 B．4

    C．5 D．6

    （解答：用X、Y兩地距離除以甲乙兩人的步行速度之和即可得出答案。正確答案為D。）

    第三部分：判斷推理

    第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者認真觀察找出圖形排列的規律，選出符合規律的一項。

    例題：

    （解答：每行前兩個圖形疊加後，不同的部分就是第三個圖形。正確答案是D。）

    第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然後分別列出四種情況，要求報考者嚴格依據定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。

    例題：職業枯竭是指人們在自己長期從事的工作重壓之下，産生身心能量被工作耗盡的感覺。根據上述定義，下列屬於職業枯竭狀態的是：

    A．老周不能勝任自己現有的工作，每天都會忙得焦頭爛額

    B．剛參加工作的小李覺得這份工作太累，産生了跳槽的念頭

    C．劉經理每天工作繁忙，缺乏充足的休息，情緒也越來越糟糕

    D．在從事過許多不同的職業之後，老王覺得所有工作都索然無味

    （解答：根據題幹所給定義，正確答案為C。）

    第三種題型：類比推理。給出一對相關的詞，然後要求報考者仔細觀察，在備選答案中找出一對與之在邏輯關繫上最為貼近或相似的詞。

    例題：陽光:紫外線

    A.電腦:輻射 B.海水:氯化鈉

    C.混合物:單質 D.微波爐:微波

    （解答：陽光與紫外線、海水與氯化鈉的關係都是整體與組成部分的關係，故正確答案為B。）

    例題：

    （ ） 對於 梨 相當於 服裝 對於 （ ）

    A.蘋果--毛衣 B.水果--襯衣

    C.書包--鞋帽 D.果汁--衣櫥

    （解答：梨是水果的一種，襯衣是服裝的一種，因此，正確答案是B。）

    第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求報考者根據這段陳述，選擇一個最恰當答案，該答案應與所給的陳述相符合，應不需要任何附加説明即可以從陳述中直接推出。

    例題：科學家對76位心臟病患者進行了研究，他們分別採用"一名志願者帶一隻狗前去探望病人"、"一名志願者前去探望病人"以及"沒有志願者"三種方法分別測試這些病人的反應。結果發現第一種情況下病人的焦慮程度下降了24%，第二種情況下病人的焦慮程度只下降了10%，第三種情況下病人的焦慮程度仍保持原來水平。因此科學家認為，狗能幫助心臟病人降低焦慮情緒。下面哪一項最能削弱科學家的論點？

    A.帶狗和不帶狗探視的實驗分別選在兩個不同的時間段

    B.在帶狗的志願者中，絕大多數喜歡並自己飼養寵物狗

    C.在被探望的病人中，絕大多數喜歡並自己飼養寵物狗

    D.志願者帶去探望病人的大多數狗都是性情比較溫順的

    （解答：觀察A、B、C、D四個選項，似乎都能削弱科學家的論點：狗能幫助心臟病人降低焦慮情緒。但選項C"在被探望的病人中，絕大多數喜歡並自己飼養寵物狗"直接説明研究對象（心臟病人）的樣本太特殊（絕大多數被研究的心臟病人喜歡並自己飼養寵物狗），不具有代表性，因此C最能削弱科學家的論點。故C是正確答案。）

    第四部分：資料分析

    針對一段資料一般有1～5個問題，報考者需要根據資料所提供的信息進行分析、比較、計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。

    例題：根據下圖提供的信息回答問題。

某市2006年下半年投資情況圖(單位：億元)

    1．該市2006年下半年中，哪一個月的外資實際出資額在當月外資擬投資額中所佔比重最高？

    A．8月 B．9月

    C．10月 D．11月

    （答案：B）

    2．下列説法中正確的是：

    Ⅰ.2006年第四季度外資實際出資額總計約達9億元

    Ⅱ.該市擬投資總額在2006年9月份為下半年最低

    Ⅲ.2006年下半年該市外資擬投資額達到擬投資總額40％以上

    A．Ⅱ B．Ⅲ

    C．Ⅱ、Ⅲ D．Ⅰ、Ⅲ

    （答案： D）

    第五部分：常識判斷

    例題：下列關於法律體系的表述中，不正確的是：

    A．法律體系由法律部門組成

    B．我國社會主義法律體系尚不完備

    C．中華法係也即我國的社會主義法律體系

    D．法律體系是一國法律有機聯絡的統一體

    （答案：C）

    例題：儘管我們關於太陽能的研究和議論已經相當多，但今天對太陽能的利用還是非常有限的。其最主要的原因是：A．難以將陽光有效地聚焦

    B．尚未開發出有效的收集和儲存太陽能的系統

    C．核能仍然更為有效

    D．太陽能系統尚不安全

    （解答：關於太陽能的利用可能很多人都沒有系統的知識，但是仔細考察四個選項，你可以依據常識看出A、C、D三個理由都不恰當，只有Ｂ選項所説的原因更為準確，故正確答案為B。）

    四、申論介紹

    申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上（含副省級）綜合管理類、市（地）以下綜合管理類和行政執法類職位的不同要求，設置兩類試卷。

    省級以上（含副省級）綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。

    閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，並揭示所反映的本質問題。

    綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。

    提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。

    文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用説明、陳述、議論等方式，準確規範、簡明暢達地表述思想觀點。

    市（地）以下綜合管理類和行政執法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執行能力、解決問題能力和文字表達能力。

    閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關係，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。

    貫徹執行能力——要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。

    解決問題能力——要求運用自身已有的知識經驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。

    文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的説明、陳述或闡釋。