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陳敏爾強調:要以優良作風推動發展服務人民
中央政府門戶網站 www.gov.cn   2013年10月09日 09時16分   來源:貴州日報

    根據中央開展黨的群眾路線教育實踐活動的總體部署和貴州省委的總體安排,9月29日至30日上午,貴州省政府黨組利用一天半時間召開黨的群眾路線教育實踐活動專題民主生活會。會議認真學習貫徹習近平總書記一系列重要講話精神,緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性,按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,以為民務實清廉為主題,以反對“四風”、服務群眾、踐行“三實三同”為重點,認真解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風問題,以優良作風提高效能,推動發展,服務人民。 

    省委副書記、省長、省政府黨組書記陳敏爾主持會議,代表省政府黨組進行對照檢查並講話,中央第十五督導組組長傅克誠講話。省政府黨組成員諶貽琴、黃康生、祿智明、蒙啟良、秦如培、慕德貴、劉遠坤、陳鳴明、王江平、黃家培、孫立成、唐德智參加民主生活會。副省長、民盟貴州省委主委何力列席會議。中組部、省委教育實踐活動辦有關負責同志參加會議。

    為開好這次專題民主生活會,省政府黨組精心組織學習,廣泛徵求意見,普遍開展談心,認真對照檢查,作了充分的組織實施準備、理論指導準備、自我剖析準備和相互批評準備。會上,陳敏爾首先對自己進行對照檢查,帶頭查擺問題,帶頭開展批評和自我批評,帶頭提出改進措施。各位黨組成員本著對自己、對同志、對黨高度負責的態度,結合“四風”問題以整風精神開展批評和自我批評,開門見山、直截了當,從思想黨性上深度剖析,從工作差距上深刻查擺,從具體問題上深入查找。會場發言踴躍,氣氛融洽。黨組成員們的自我批評發自肺腑、觸及靈魂,成員之間的批評提醒開誠布公、出以公心。通過開展批評和自我批評,大家在思想交流交鋒中深化了認識、凝聚了共識,進一步明確了今後的努力方向和改進措施。

    在民主生活會結束時,陳敏爾作了總結講話。他指出,習近平總書記在指導河北省委常委班子專題民主生活會時發表了重要講話,為省政府黨組專題民主生活會指明了方向、提供了武裝,省委常委專題民主生活會為這次會議作出了示範和榜樣,中央督導組給予了有力指導和有效督促,各位黨組成員做了精心準備。通過這次專題民主生活會,大家比較好地運用了批評和自我批評這個武器,比較普遍地經歷了一次嚴格的黨內生活,得到了深刻的黨性教育和作風錘煉。

    陳敏爾強調,省政府黨組各位成員要把深入學習貫徹習近平總書記的重要講話精神作為首要政治任務,始終在思想上、政治上、行動上與以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致,按照趙克志書記9月28日在省委常委班子專題民主生活會結束時的講話和中央督導組的要求,結合思想實際和工作實際,認真抓好落實。要把習近平總書記關於開展群眾路線教育實踐活動的一系列重要講話精神貫徹落實好,

    通過學習提高認識、促進整改、改進作風、推動工作,把教育實踐活動的學習成果轉化為實實在在的工作成效。要把這次專題民主生活會查擺出來的問題整改落實好,嚴格執行省委關於進一步嚴明政治紀律的要求,突出政治紀律“十嚴禁”和作風建設“十不準”“10+10整改行動”,認真解決查擺出的個人問題、黨組班子問題、省政府工作作風問題、政府機關問題,做到脫離實際的目標要求不提出,項目前期條件不成熟的不開工,有損群眾利益和政府形象的政策措施不出臺,基層和群眾提出的合理訴求沒有解決不放手,政府機關的“庸懶貪慢浮”現象不放過,真正去“庸”求“進”,去“懶”求“勤”,去“貪”求“廉”,去“慢”求“快”,去“浮”求“實”。要把當前各項工作推進落實好,全力保持經濟平穩較快發展,加快“5個100工程”和貴安新區重點發展平臺建設,堅決打好調整經濟結構、化解産能過剩等攻堅戰,紮實為企業搞好服務,大力實施“四在農家·美麗鄉村”基礎設施建設六項行動計劃,加大改革開放工作力度,切實保障改善民生,把教育實踐活動的成效體現在加速發展、加快轉型、推動跨越上,到2020年與全國同步全面建成小康社會。

    傅克誠在講話中指出,貴州省政府黨組專題民主生活會準備充分,主題鮮明,內容充實,體現出查擺問題聚焦“四風”、剖析原因觸及思想根源、批評和自我批評嚴肅認真等特點,達到了預期效果,開成了一次高質量的民主生活會。會議既有紅紅臉、出出汗的緊張和嚴肅,又有加加油、鼓鼓勁的寬鬆與和諧,既看出有批評和自我批評的勇氣,又看出有維護班子團結的覺悟,起到了相互幫助、相互提醒、共同提高、增進團結、促進工作的積極作用。通過這次民主生活會,大家進一步加深了對人民群眾的感情,強化了服務群眾的意識,明晰了解決問題的思路和措施,為政府部門教育實踐活動有序推進作出了榜樣和示範,也為新形勢下開展健康的黨內政治生活積累了寶貴經驗。下一步要按照中央的要求,儘快完成專題民主生活會情況通報,切實抓好整改落實和建章立制工作,繼續深化教育實踐活動,嚴格黨內政治生活,及時把教育實踐活動中激發出來的巨大熱情,轉化為推動經濟社會科學發展的強大動力。

 
 
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