“據中國公眾科學素養報告，農民具有科學素養的人口比例僅為0.38％，居被調查的12個職業中第11位，僅比排列在最後的‘家務勞動者’高出0.14％，比普通鄉鎮居民低3.06％。”在12日結束的“2006年北京科普論壇暨《全民科學素質行動計劃綱要》研討會”上，中國科普研究所所長居雲峰説，科普教育將關注農民等弱勢群體。

    居雲峰説，缺乏接受繼續教育和提升科學素質的有效途徑、機會是農民科學素質低下的主要因素。學校教育是科學素質培養的基礎，農村和城市教育差距極大，不但辦學條件差，而且師資力量薄弱，投入資金少，很多農村學校連體育、英語等課程的教師都沒有；在進入社會後，農民獲取繼續教育的機會和渠道也遠少於城鎮居民，據調查，91.6％的農民主要從電視中獲取知識信息，渠道單一。

    居雲峰説，在利用科普設施方面城鄉差距巨大，城市居民對各類科普設施的平均參與程度為18.79％，農村卻只有11.78％，我國還有47.1％的農村沒有建設科普設施。

    “目前，農業人口為5.7億，沒有農民科學素質的提高，全民科學素質就不可能提高。”居雲峰説，農村勞動力中有70％直接從事田間勞動，其中大多數是婦女、兒童、老人，必須重視對這部分勞動者進行科普教育；我國進城務工人群約為1.8億，中部地區農村的41％家庭有人在城市務工，這些農民工是城市進步的同行者，也是促進城鄉良性互動最積極最具潛力的人力資源，對他們進行科普教育，實際上是對農村具有影響勞動力的農民進行科學素質建設；2004年，全國初中升學率為63.8％，也就是説，還有近700萬人不能從初中升入高中，其中農村學生佔大部分，所以應重視對農村初、高中畢業生進行科普教育。

    中國科協計劃財務部部長彭友東在論壇上透露，今年我國中央財政將5000萬專門用於支持農村的科普工作，目前已進入運作階段。（記者 李禾 侯靜）