浙江省把推進和諧校園建設作為構建社會主義和諧社會的重要組成部分，緊緊抓住“一個根本”，牢牢把握“三個環節”，營造充滿生機活力的和諧校園環境。高校在浙江已逐漸成為師生成長的搖籃、精神的家園、生活的樂園。　

    在９月７日召開的全省高校黨委書記座談會上，浙江省委副　書記夏寶龍説，高校是傳承人類文明、傳播先進文化的重要陣地，是出第一生産力、第一資源的地方。高校和諧，不僅是社會和諧的重要組成部分，而且對和諧社會建設具有引領、示範和推動作用。推進和諧校園建設，必須緊緊抓住“一個根本”，始終堅持社會主義辦學方向，始終堅持馬克思主義的指導地位，始終把“立德樹人”作為根本任務，必須牢牢把握“三個環節”：提高教師素質，解決好“為誰執教、如何執教”的問題；嚴格學校管理，建立健全現代大學制度；抓好教育教學，做到既教書又育人。　

    思想是行動的先導。浙大黨委書記張曦説，培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人是高等學校的根本任務。我們培養的人才不僅要求能力素質“合格”，而且要求思想品德“可靠”；不僅要有強烈的創新意識、卓越的創新能力，而且要有崇高的理想和高尚的道德情操。目前，浙大正採取多種途徑和方式，全面開展以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育，切實做到社會主義榮辱觀教育進課堂、進教材、進頭腦，使之切實轉化成為每個大學生的行為標準。杭州電子科技大學充分發揮電子信息特色明顯這一優勢，２０００年就創建了浙江省高校第一個思想政治教育專題網站“紅色家園”，開通了網上黨校，在先進性教育中，各支部開展的ＱＱ群網上討論會，成為受師生普遍歡迎的教育手段。　

    教師是教學的主體，建設一支德才兼備的師資隊伍是構建和諧校園的重要環節。嘉興學院利用嘉興是黨的誕生地這一寶貴資源，堅持以黨建為龍頭，大力加強教師思想政治工作，通過組織新教師黨員南湖宣誓、紅船精神討論會等形式，使廣大教師進一步提升了政治覺悟，增強了自身所肩負的歷史使命感和責任感。寧波大學通過科研項目形成教師創新團隊，整體提升教師創新能力，並把教師能夠在課堂教學中將創新的思想和思維方式教給同學的能力放在重要的位置，實現“創新教師培養創新人才”的目標。　

    依法治校，嚴格學校管理是浙江高校和諧校園建設的一大特點。浙江工業大學不斷完善校、院兩級教職工代表大會制度，凡涉及發展規劃、辦學思路、內部管理改革方案，尤其是涉及教職工切身利益的問題，都交由教代會討論表決。浙工大黨委書記汪曉村説：“學校辦學，首先要相信教職工，一個得不到大多數職工擁護的方案，本身就不可能是個好方案。發揚民主，校務公開消除了大家的猜疑議論，保持了心平氣順。”　

    抓好教育教學，堅持素質教育，構建和諧育人環境是推進和諧校園建設的另一重要內容。浙江工商大學推行“子女戰略”：視學生為子女，學生的成長成才是學校一切工作之根本，精心培育學生，確立學生在教育教學活動中的主體性地位，充分挖掘學生潛能，全面調動學生的積極性、主動性和創造性，促進學生自由全面發展。學校每年向新生寄發錄取通知書時，同時給每位新生郵寄去英語教材，要求新生利用暑假進行自學，開學後進行測驗考試，讓學生從一開始就感受到大學生活並不是人們所説的是娛樂的天堂；學校全面推廣“讀、寫、議”教學模式，改變了傳統的以教師為中心的“滿堂灌”教學方式；學生評價教師的“學評教”結果成為評價教師教學質量的主要依據。幫助大學生有效預防心理健康疾病，增強大學生適應社會生活的能力，這是建設和諧校園的內在要求與應有之義。浙江理工大學建立了研究、教學、諮詢三位一體的心理健康教育工作體系，除了開展心理健康教育課外，學校心理健康教育中心白天晚上都有老師接待學生來訪，開通了２４小時都有人接聽的心理危機干預熱線，為促進和諧校園建設起到了積極的作用。（記者張瑩、潘劍凱）