新華社哈爾濱１月１４日電（記者梁冬）寒假即將來臨，記者近日在哈爾濱的一些中小學了解到，過去整齊劃一、“填鴨式”的寒假作業已被各式各樣的特色寒假作業所替代。注重動手能力、實踐能力、創新能力和趣味性成為了今年寒假作業的特點。這種“參與式”“體驗式”的寒假作業受到了中小學校學生們的普遍歡迎。

　　“讀一本好書、參加一個有意義的社會實踐活動、做一個科學小實驗……”今年，哈爾濱市香坊區１１６中學摒棄了過去枯燥、繁重的寒假作業本，取而代之的是具有“參與式”“體驗式”特點的“寒假生活樂園”作業。在“寒假生活樂園”中，學校老師根據學生的實際情況，因材施教、分層次為學生們佈置基礎性、探索性、創新性和發展性的作業，學生們可以根據自己的能力和興趣選擇適合自己的作業。這種寒假作業的目的是培養學生的綜合素質，加強品德教育，減輕學生負擔，提高學生的動手和動腦能力。

　　該校初三年級學生劉明説：“以往假期，老師佈置的作業都是寫多少篇作文，記多少篇日記，做多少道試題等等，大家都感到枯燥乏味，一點意思也沒有。現在的寒假作業，有動手做的，有社會實踐的，我們全班同學都很喜歡。”

　　哈爾濱市復華小學校和香坊小學校，在今年的寒假作業佈置上打破了留一大堆書面作業的慣例，教師給學生們佈置的作業包括每天看《新聞聯播》，了解關心國家大事；每天做一件家務，給父母洗腳或是幫父母做飯等；讀一本好書，做一件好事，完成一件手工小製作；在社區內完成一次社會實踐，積極參與社區活動等。這種生動有趣的寒假作業受到了學生們的歡迎。

　　教育界人士認為，以往的寒假作業要求學生寫和算，學生在完成作業時感到非常機械和枯燥。而“體驗性”寒假作業則將一些社會實踐活動作為寒假作業的項目，讓中小學生自己動手，利用他們身邊的小事對其進行教育，既幫助學生在實踐中發現生活的樂趣，又鍛鍊了學生的動手能力。