新華社鄭州５月４日電（記者李麗靜）記者從河南省教育廳獲悉：從２００８年秋季起，河南省普通高中起始年級全部進入新課程實驗，新課程將從以往強調的“選擇適合教育的學生”轉變為“適合學生的教育”為核心思想，使每個學生在３年中通過課程必修和選修兩個課程學分相加後，獲得１４４學分方可畢業。

    與傳統課程相比，此次實施的普通高中新課程將有５個方面的變化：在課程功能方面，改變過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，引導學生學習創新與實踐，促進學生全面而有個性的發展，以適應社會需求的多樣化，使學生在獲取基礎知識與基本技能的同時，學習和形成正確的價值觀；在課程結構方面，普通高中新課程注重課程的基礎性、綜合性、多樣性和選擇性；在教學方式和課程實施方面，以往教學大綱關注的是教師的教學，缺乏對課程實施特別是對學生學習過程的關注，新課程實施致力於學生個性成長，使學生實現有個性的發展；在教學管理上實行學分制，通過學分描述學生的課程修習狀況。要求學生每個學年在所有學習領域都獲得一定學分，在每一個學科既要獲得必修學分，又要獲得一定的選修學分，３年中獲得規定的１４４學分方可畢業，防止學生過早偏科，有利於學生全面發展；課程評價發生了變化，改變過去過分強調甄別和選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

    實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，給學生更大的成長空間。學校根據目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種方式，為學生建立綜合、動態的成長記錄手冊，全面反映學生的成長歷程。