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翰墨書香進農家—農家書屋工程建設開展工作紀實
中央政府門戶網站 www.gov.cn   2009年09月09日   來源:新華社

翰墨書香進農家
——全國各地農家書屋工程建設開展工作紀實

    新華社北京9月8日電(記者 璩靜)自2005年第一批15家農家書屋開始試點到2008年全面推開,全國已建成農家書屋9.3萬家。農家書屋工程是黨和國家確定實施的文化惠民工程,通過在行政村建立農民自管自用的公益性閱讀場所,解決農民群眾看書難的問題。農家書屋工程得到中央的高度重視和地方各級黨委、政府的大力支持。

    政府抓落實農民迎實惠——全國農家書屋建成九萬餘家

    隨著農家書屋工程自2008年底全面推開,目前全國已建成農家書屋9.3萬家,20個省(區、市)將農家書屋工程列入重點民生工程,一批批先進地區和先進經驗不斷涌現——

    河北省廣泛開展“情暖故土書香農家”幫扶聯絡活動。由黨政機關、企事業單位、社會團體、個人與農家書屋建立長期幫扶聯絡關係,每年為農家書屋補充新出版物,並通過舉辦講座、讀書活動等方式,引導農民讀書。其中,全省117個廳局主要負責人、1000多家企事業單位、社會各界近千人都建立了聯絡點,把河北省農家書屋工程建設推向了新高潮。

    山東省有行政村8萬多個,佔全國行政村總數的八分之一,農家書屋建設任務艱巨。自2007年以來,山東省各級財政累計投入1.2億元,接受社會捐贈7000多萬元,建成農家書屋13000多家,數量居全國第一。針對行政村數量多、規模小、人口少的狀況,山東還積極探索推廣“諸城經驗”,以半徑兩公里、五六個行政村劃歸為一個社區,在社區服務中心裏建立農家書屋,有效覆蓋周邊村莊,取得了良好效果。

    內蒙古農家書屋建設在原有“草原書屋”的建設基礎上進一步升級,使得1700余家書屋廣泛分佈于草原大地,既有漢文書屋,也有蒙文書屋,有效解決了牧區群眾看書難的問題。部分縣鄉還依託草原書屋開展“農家講壇”活動,聘請在種植、養殖、外出務工、返鄉創業等方面作出成績的典型人物講述創業經歷,使書屋真正成為農牧民的“文化大講堂”。

    今年,江蘇把農家書屋列入省政府新一輪農村實事工程、安徽將農家書屋列入全省28項民生工程之一、湖北探索“省縣共建”模式、甘肅根據地理地形、多民族人口分佈制定了不同的用書目錄……惠及全國億萬農民群眾的這項民心工程已初見成效。

    “選書配書看啥書,農民自己説了算”

    農家書屋,關鍵不是“屋”而是“書”。如何讓農家書屋讀物讓農民看得懂、用得上、留得住,如何提高農民群眾讀書參與度,實現城鄉共享先進文化資源的目標?堅持“選書配書看啥書,農民自己説了算”原則,北京市在建設農家書屋、豐富農村文化生活、提高農民文化素質方面作出了表率。

    北京市新聞出版局提出了“書屋怎麼建、農民説了算”的思路,即選什麼書、讀什麼書由農民群眾自己來決定,增強選書的針對性、讀書的積極性、用書的實效性和寫書的創新性。主要做法一是將益民書屋用書分為必備書、選配書和自選書三部分。其中自選書約佔20%,通過發放購物券等形式,由農民群眾從中標的圖書大賣場所提供的出版物中選擇所需圖書。二是舉辦農民選書會,把選什麼書、讀什麼書的選擇權交給農民群眾自己。截至目前,北京市已建成益民書屋927個。

    農民是讀書的主體,讓農民自己選書建書屋,農民讀書的興趣才能更持久。北京市新聞出版局發行處副處長王偉介紹,在選書會上,農民選中一本圖書,工作人員就用採集器記錄一本,匯總後統一配送。另外,發行單位還將圖書分為政經、中國文學、外國文學、農業科技、文史、青少年讀物、生活等7大類,以方便農民選書。

    農民身邊的圖書館成為致富“加油站”

    書香農家,文化惠農,新農村呼籲新文化,新陣地培育新農民。

    測土配方施肥、霜霉病防治、黃葉花葉病防治、茄子黃瓜市場銷售……在江西省瑞金市葉坪鄉葉坪村村委員會三樓,30多個村民正在農家書屋裏觀看遠程農業技術培訓的最新節目。兩年前,葉坪村在全鄉率先開通了數字電視,收看到全國農村黨員幹部現代遠程教育頻道節目。兩年後,30多個遠程教育頻道的機頂盒已經遍佈全鄉,落戶農家書屋,為農民提供各種政策法規、適用技術、農技經驗、經營管理等知識。不少鄉村還將農家書屋和“星火學校”“法律知識進農家”“移動信息進農家”等活動結合起來,共同推進,共享共建。

    “農閒時,經常去圖書室看書,去聽聽各種農業技術培訓。”養豬大戶謝海流説。

    農家書屋既是圖書室、閱覽室,也是培訓室和宣傳文化長廊。去年以來,江西在全省範圍內開展了“為農民上農函大買單”“我送科普影片下鄉”“科技致富經驗大交流”“創業論壇”等活動。瑞金市城鄉還在每個書屋分別組建了輔導員隊伍,多形式開展各種輔導活動,切實為農民釋疑解惑,通過每月舉辦的專題培訓,把農民需要的種養技術、機器維修技術、務工指南等作為輔導教程,提高農民的就業致富能力。

 
 
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