新華社烏魯木齊５月２０日電（新華社記者 毛咏）５月１８日，新疆昌吉回族自治州實驗小學六年級的譚琦月收到了一幅畫，畫面上兩位小姑娘手拉手在草地上玩耍。這是她遠在天山南面的庫車縣第六中學初二年級維吾爾族朋友阿力米熱親手為她畫的。
“我有了南疆的朋友啦！”得意的神情寫在譚琦月陽光般燦爛的臉頰上。通過新疆維吾爾自治區團委組織的“青少年民族團結手拉手”活動，越來越多的南疆與北疆少年朋友千里飛鴻，情誼濃濃。
繁花似錦的５月，是新疆連續開展的第２８個民族團結教育月。跨越地域、跨越民族的大愛在新疆大地凝聚昇華。
同心：孩子們有了各民族“一家親”的情感基礎
在新疆昌吉回族自治州，有１６００名少先隊員向新疆南部的阿克蘇地區少先隊員發出書信，收到回信１０００余封。
“新疆北部和南部的中小學生通過互通書信的方式彼此建立了聯絡和友誼，各民族同學之間有了互相了解各自民族風俗習慣和促進感情交流的平臺，不僅拉近了空間距離，還讓孩子們有了各民族‘一家親’的情感基礎。”共青團新疆維吾爾自治區委員會宣傳部副部長加棱·別德爾汗説。
各民族“一家親”的故事在新疆大地從未間斷地上演著。自１９８３年自治區將每年５月定為“民族團結教育月”以來的２８年間，新疆涌現出一大批新時期民族團結的先進典型：
用自己的鮮血和皮膚救治病人的“帕米爾之子”，被柯爾克孜、塔吉克族牧民稱為“白衣聖人”的吳登雲；
為素昧平生、患上腎衰竭的維吾爾族少年捐獻自己腎臟的王燕娜；
收養漢族、哈薩克族、回族等民間的十幾個孤兒，並教育撫養他們長大的維吾爾族老媽媽阿尼帕……
“他們的偉大在於體現了深厚的民族情、民族愛，他們的行為詮釋了大愛可以化解人們的心結，各民族都能夠像一家人一樣心連心。”烏魯木齊市二十中高一（２）班的依力亞爾在學習他們的事跡後説。
烏魯木齊第二十中學是一所既有漢族、又有少數民族學生的合校，分別用漢語和維吾爾語授課。過去，不同民族同學往來不多，這種讓老師看著著急的局面正是從民族團結先進典型的事跡學習後開始轉變的，從班與班“結對子”的活動中開始打破的。
“我們引導漢族和少數民族兩個高中班的學生共同參與長跑、野外徒步、科技創新、演講等一系列主題班會活動，為各民族學生認識、了解提供機會。”二十中德育主任郭立説，不同民族的學生們在豐富多彩的活動中重新認識了對方，在一個個需要合作的比賽項目中體會到彼此幫扶協作的重要，不同民族、不同班級的同學共同進步。
“好巴郎，好少年，互幫互助獻真情；從小栽下友誼樹，長大開出團結花……”新疆霍城縣第一小學學生創作了數百篇民族團結童謠。聲聲傳唱中，既讓各族小朋友稚嫩的心靈得到凈化，也影響和感動著家長和周邊群眾。目前，已被結集成《民族團結童謠》。正是這些童謠中的佼佼者“民族團結《三字經》”“民族拍手歌”“中國好娃娃”等篇目，已在全校學生中廣泛傳唱。
在民族團結教育月中，新疆還開展了“升紅旗、聽紅歌、看紅色經典電影”活動。烏魯木齊市十二小校四年級（２）班的王子琦小同學説，他最喜歡的人物是潘冬子、小嘎子和送雞毛信的海娃。
“民族團結和睦是新疆穩定發展的政治基礎，必須從學校抓起，從孩子抓起。”新疆維吾爾自治區教育工委、教育廳黨組書記趙德忠説。
從２００９年秋季開始，新疆在全疆中小學開設了民族團結教育課程，並明確規定，民族團結課程在中考、高中會考時單獨考試。
趙德忠説，只有通過廣泛深入的民族團結教育，才能引導青少年深化對我國各民族共同締造偉大祖國歷史的認識，增強對中華民族大家庭的認同感和對偉大祖國的自豪感，才能增強各族師生維護民族團結、維護國家統一、反對民族分裂的責任感，從而不斷增強中華民族的向心力和凝聚力。
同行：“三個離不開”成為民族團結的基石
新疆是多民族聚居的邊疆地區，共同生活著維吾爾、漢、哈薩克、回、蒙古等４７個民族，在歷代抵禦外敵入侵、反對分裂祖國的鬥爭中，各民族兄弟姐妹團結一致，結下了深厚友誼。
新疆各族人民在實踐中體會到“漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數之間也相互離不開”的深刻道理。新疆民族事務委員會民族問題研究所副所長王平説，“三個離不開”成為新時期我國正確處理民族關係的重要指導思想，為新疆社會主義民族關係在新時期的發展奠定了堅實的基礎。
在新疆南部的喀什地區莎車縣佰什坎特鎮“雙語小學”，各族師生互幫互助、互學互敬，闡釋著“離不開”的意義。通過各民族混合編班、混合住宿，創建友好班級、友好宿舍等活動，形成各族師生相互學習、相互交流、緊密團結的良好氛圍。
在校外，各族教職員工又以自己的真心、耐心、愛心、細心對待每一位學生家長和周圍的各族群眾，用真誠打動了他們的心，得到廣泛稱頌。在南北疆，“雙語”學校成為傳遞民族團結理念，培養互助友愛精神的搖籃。
新疆克拉瑪依市新科澳化工有限公司由維吾爾、回、蒙古、漢等１６個少數民族組成，現有員工１７５１人，其中少數民族員工２８１人。“公司每年召開職工代表大會，我們對有關民族團結的建議高度關注。”新科澳化工有限公司董事長兼黨委書記黃健峰表示，在民族地區要充分發揮各民族團結的作用。我們採納了運輸公司員工提出的少數民族和漢族員工結對子、增加安全行車的提議，進一步促進了公司安全生産，消除了安全隱患，有５８０名少數民族和漢族駕駛員受到安全獎勵。
在今年年初的抗雪災鬥爭中，新疆維吾爾自治區應急救援總隊副總隊長依利·司馬義因多次冒險救援各族危難群眾和遊客，被人們稱為“救援英雄”。
依利·司馬義出身石油工人家庭，跟漢族、哈薩克族等多民族朋友一起長大，對“民族團結”有著深刻理解。１月２６日，新疆新源縣突發雪崩，１０名哈薩克族牧民被困深山。依利·司馬義帶領救援隊員坐直升機進入深山救援。他帶領一名哈薩克族嚮導從飛機上跳到很深的積雪上，艱難尋找，終於把受困牧民救了出來。“從小我腦子裏就有一桿秤：要去幫助需要幫助的人！不管遇到怎樣的艱難險阻，在困難面前，我從來不是一個低頭的漢子。”依利·司馬義説。
同夢：共同創造和見證新疆歷史性的大發展
生機勃勃的５月，“講述”行動正在天山南北的工廠、學校、街道、社區、農村、牧區廣泛進行：講述發生在身邊自覺維護民族團結、反對民族分裂的感人事跡；講述各民族之間共同團結進步、共同繁榮發展的濃厚感情和光榮傳統；講述新疆各族人民抓住機遇、迎難而上，實現新疆長治久安和跨越式發展的堅定信心和必勝信念……
圍繞“熱愛偉大祖國、建設美好新疆”的主題，新疆正在通過各種載體，深入開展民族團結教育活動，通過挖掘身邊民族團結的人與事，形成真實感人的力量。
自治區黨委常委爾肯江·吐拉洪説，“７·５”事件後，各族幹部群眾更加認識到民族團結的極端重要性，更加認清了境內外敵對勢力破壞民族團結的險惡用心和反動本質，更加明白了團結才能興盛、分裂就會動亂的道理，更加堅定了促進民族團結的信心和決心。
２００９年１２月２９日，新疆維吾爾自治區十一屆人大常委會第十六次會議審議通過了加強民族團結的地方性法規－－《新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》，並於２０１０年２月１日頒布實施。新疆維吾爾自治區人大常委會主任艾力更·依明巴海説，這為進一步深化民族團結教育提供了有力的法制保障，對於不斷推進民族團結教育事業，鞏固和發展平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關係，維護新疆的長治久安具有極為重要的意義。
色彩斑斕的５月，是新疆春意最濃的季節。來自新疆１４個地州市和新疆生産建設兵團所屬的專業文藝團體，為新疆各族群眾獻上了２５臺謳歌各民族大團結、表現新疆人文風貌、凸現新疆精神內涵的“天山春潮文藝匯演”。其中話劇《大巴扎》講述的是改革開放３０年來新疆各族經商者相濡以沫、團結互助、誠信經商的故事，感染了各族觀眾。
“烏魯木齊的大巴扎是新疆的名片，這臺話劇則是新疆各族人民真實生活的展現。”烏魯木齊退休老幹部楊國忠説，新疆４７個民族頭頂一片藍天，腳踏一方大地，共同創造和見證新疆歷史性的大發展，共同繁榮富裕，這是各民族共同的心願與夢想。
