新華社南京４月２０日電（記者 淩軍輝）過度認字、做奧數題、大量背誦……記者２０日從江蘇省教育廳獲悉，江蘇計劃對學前教學進行指導和規範，遏制當前幼兒教育出現的“小學化”傾向。

    當前，一些幼兒園為了滿足家長讓孩子“學到東西”的需求，紛紛對幼兒進行過度化教學，有的甚至直接提前使用小學教材。江蘇省教育廳副廳長胡金波介紹，有的幼兒園讓孩子大量背誦唐詩宋詞，有的幼兒園課堂充斥著加減乘除，還有的幼兒園甚至將奧數元素提前介入到了教學中。對這些不符合教育規律、對孩子成長不利的做法，理應及時糾正。

    “過早將小學的教學內容融入學前教育，違背了幼兒身心健康發展的規律。”胡金波表示，目前國家對幼兒教學沒有出臺具體的課程標準，各地幼兒園在具體教學過程中缺乏指導和規範。江蘇計劃制訂幼兒園教學標準，對幼兒園的師資、硬體、指導用書、教育評價等進行規範，遏制幼兒園教學的“小學化”傾向。目前，有關部門正組織專家進行調研，相關文件正在制訂中。

    江蘇省教育廳基教處相關負責人表示，造成幼兒園“小學化”傾向的因素是多方面的，包括升學壓力傳導下移、家長急功近利追求“教學效果”、部分幼兒園保教設施不足、培訓機構誤導宣傳等。“促進學前教育健康發展是一個系統工程，需要全社會共同努力，循序漸進。”這位負責人説。