軍人子女教育事關國家民族未來，事關國防和軍隊現代化建設大局，事關官兵家庭和諧幸福。我軍自創建以來，特別是改革開放30多年來，軍人子女教育工作伴隨國家教育改革發展進程，邁出了堅實步伐，取得了可喜成就，對促進官兵思想穩定，增強部隊吸引力凝聚力戰鬥力産生了積極影響。
絕不能讓軍人“獻了終身獻子孫”
2010年，記者赴地處大漠深處的總裝某基地採訪。老專家石志德説：我最大的榮耀是把青春年華獻給了祖國的航天事業，最大的欣慰是4個子女都從戈壁灘走進了大學校園。説這番話時，老專家流露出難以言表的自豪和感激之情。
2005年，記者同樣是在這個基地採訪，年近七旬的老專家江貴生不無遺憾地説：我對當初獻身航天事業的選擇無怨無悔，可對4個子女都沒考上大學卻感到終生遺憾。説到此處，眼淚在老專家的眼眶裏直打轉。
1938年10月，我軍成立陜甘寧邊區兒童保育院，拉開了人民軍隊子女教育的序幕。新中國成立後，黨和國家領導人先後多次為少年兒童題詞，為軍人子女教育指明了方向。
“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”，這是上世紀80年代前廣大官兵為國防和軍隊現代化建設犧牲奉獻的真實寫照。隨著國家教育改革不斷深化，子女教育已成為廣大官兵家庭的大事。軍委、總部領導敏銳地認識到，子女教育雖不是中心工作，但影響中心、牽動中心，下大力做好子女教育工作，穩定官兵思想，激勵他們紮根軍營、獻身國防，是各級領導和機關義不容辭的責任。
1990年初，總部研究制定出臺《軍隊幼兒園、子女學校“八五”期間工作規劃》，第一次對全軍子女教育作出總體籌劃和系統設計。1995年，全軍第一次幼兒園、子女學校工作座談會在北京召開。之後，子女教育“九五”“十五”“十一五”“十二五”建設規劃相繼出臺，軍隊幼兒園、子女學校建設逐步走上規範化、系統化、制度化軌道。
軍委、總部領導對軍人子女教育高度重視，下部隊調研時，一有機會就到幼兒園、子女學校檢查工作，當面聽取意見建議，現場解決難題；每逢兒童節、教師節，都要到園、校看望慰問師生。
部隊各級以“絕不能讓軍人獻了青春獻子孫”的決心，將子女教育工作納入黨委議事日程，各大單位普遍成立子女教育工作領導小組，逐步建立健全黨委議教、分工負責、經費保障、檢查督導、表彰獎勵等機制。許多大單位領導親力親為，在事關子女教育重大問題的決策上把關定向。2008年以來，總裝主要領導先後6次專題聽取子女教育情況彙報，40多次作出指示批示，推動了子女教育工作的創新發展，總裝幹部子女高考升學率由1992年的不足10%上升到目前的80%以上。
讓幼兒園學校成為營區最亮麗的風景線
上世紀80年代以前，部隊尤其是師以下作戰部隊和艱苦邊遠地區部隊幼兒園園舍、子女學校校舍破舊，教育教學設施簡陋，教學器材匱乏。
如今，無論是駐大中城市部隊，還是駐艱苦邊遠地區部隊，園、校環境建設都發生了巨變，現代化的教學樓、先進的教學設施設備，為軍人子女接受良好教育提供了有力的物質保障。
新中國成立後，為減輕國家負擔，部隊依託空閒營房、倉庫等場地改建自辦了一些幼兒園、子女學校。一塊黑板、一根教鞭、一盒粉筆，往往是當時教學的全部“家當”。
隨著形勢發展，軍委、總部本著“再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子”的負責精神，上世紀90年代初啟動師以下作戰部隊幼兒園、子女學校危房改造工程。經過3年努力，全軍196所幼兒園、子女學校面貌煥然一新，全軍師以上部隊園、校硬體建設達到當地同級同類園、校先進水平，成為營區一道亮麗的風景線。
“十一五”期間，各級不等不靠，主動作為，啟動了新一輪的園、校全面升級改造工程。全軍部隊籌措經費，加大基礎設施和配套設施建設力度，開展教學儀器設備達標活動，推進遠程教育信息化建設。濟南軍區對師以下作戰和海防部隊幼兒園進行全面升級改造；第二炮兵各部隊全面提升園、校基礎設施建設水平；總後、海軍為園、校更新配備教育設施設備；總裝精心改擴建園、校舍，創建了基於互聯網的“天星子女教育信息網”；空軍各級為所有園、校配備了安全設施器材。
打造一流教育人才方陣
備受矚目的中央電視臺春節聯歡晚會，空軍藍天幼兒藝術團創作的節目連續19次參加演出。藍天幼兒園被譽為中國幼兒教育的“哈佛”。
西藏軍區成都八一學校學生曾鎮連續5年參加全國青少年科技創新比賽，先後獲得3個一等獎、2個三等獎，2007年被保送到北京郵電大學。
這是軍委、總部實施教育人才培養計劃，著力打造一流師資隊伍帶來的可喜成果。
1990年以前，部隊幼兒園、子女學校教職工大多來自隨軍家屬，高峰時一度佔教職工比例90%以上。
“八五”以來，總部啟動教師隊伍素質升級工程。設立教師準入制度，未取得國家教師任職資格的人員一律不得選調到教師崗位。全面推行“兩聘一改”，實施教職工聘任制、教師職務聘任制和工資津貼獎金分配製度改革。一大批精通專業、朝氣蓬勃的年輕教師進入教學崗位，為軍隊園、校師資隊伍注入了新的活力。
總部相繼在瀋陽、南京、廣州等地建立全軍幼兒教師培訓基地，集中對園、校長進行定期培訓；依託北京師範大學、山東師範大學等高校，對園、校長和骨幹教師進行學歷升級；資助教學骨幹攻讀碩士學位，選派優秀教師赴地方名園名校見習進修。教師隊伍知識結構、學歷層次、素質能力等發生脫胎換骨的變化，全軍幼兒園和子女學校教師全部具有大專以上學歷，本科以上的佔17%。
“十一五”期間，全軍園、校承擔省級以上課題402項，有114項獲國家和地方科研成果獎，這些成果對提升教育教學質量産生了積極作用。總部指導大單位運用信息網絡等現代教育手段，與地方名園名校聯手，基本實現了艱苦邊遠地區軍人子女不出校門就能享受優質教育資源。“八五”以來，全軍園、校151名教師被評為全國勞動模範和優秀教師， 26名教師受到黨和國家領導人親切接見。西藏軍區拉薩八一學校教師韓英參加全國第六屆語文教學比賽獲得第一名，改寫了西藏參加全國教學比賽無人奪冠的歷史。廣州軍區近百所幼兒園探索形成的29個節日主題教育教學研究成果，填補了國家學前教育研究的空白。
探索創新軍人子女教育保障模式
全軍有相當一部分部隊駐縣城以下地區，尤其是駐艱苦邊遠、高原海島和少數民族地區的部隊，子女接受良好教育困難重重，一些部隊組建幾十年來無一名子女在駐地考上大學。
“八五”以來，總部指導各級改革創新，逐步探索形成依託地方優質教育資源為主、部隊辦園辦學為輔的子女教育保障新模式，打開了軍人子女接受良好教育的希望之“窗”，軍人子女從“有學上”逐步向“上好學”轉變。
一份調查報告顯示，駐艱苦邊遠地區部隊駐地教育資源匱乏，少數民族地區漢語學校少，在這些地區上學的幹部子女轉到內地學校後，通過留級才能勉強跟上教學進度。一些駐大中城市的作戰部隊，也大多在城鄉結合部，子女教育也受到不小影響。
轉型勢在必行。
總部指導各大單位充分依託地方優質教育資源，千方百計解決軍人子女上好學問題。據統計，目前全軍在園在校子女約有23.7萬名，其中在縣級以上城市教育質量較好學校就讀的約20萬名，佔84.4%。
“十五”以來，適應保障社會化改革的新形勢，在園、校優化組合的基礎上，從總部到部隊各級對園、校建設投入力度不減、改革創新勁頭不松、抓工作落實標準不降，園、校建設水平持續提高。目前，全軍1276所幼兒園，先後有76所被評為軍隊示範園，687所進入當地一級一類園；44所子女學校子女高考升學率逐年提升。總裝某基地東風中學連續10年高考升學率保持在94.7%，有12人考入清華、北大。
2007年，總部專門下發文件，對軍人子女食宿站開辦範圍、建設管理、人員配備以及經費保障等問題作出規定。各大單位依託大中城市先後開辦63個能夠容納2380名學生的軍人子女食宿站。南京軍區依託轄區優質學校開辦14個軍人子女食宿站，基本解決了遠離城區的軍人子女上好學問題；新疆軍區在烏魯木齊建立了能夠容納200名軍人子女的食宿站，有效解決了艱苦邊遠地區軍人子女接受良好教育的後顧之憂。
構建體現教育公平的優待體系
2010年3月，全國兩會上，一份關於從根本上解決艱苦邊遠地區軍人子女接受良好教育的議案，引起廣泛關注，引發代表委員熱議。
時隔一年，一個系統、規範、合理的《軍人子女教育優待辦法》悄然出臺。
軍事職業特殊性對軍人子女教育影響很大。軍人擔負任務繁重、管理嚴格，無暇顧及子女教育；駐艱苦邊遠地區軍人夫妻長期分居兩地，家庭教育“主角”缺失；子女隨父母調動工作而頻繁轉學，學習成績很難穩定提高；一些部隊駐地偏僻，缺乏社會教育依託，子女接受良好教育難。
《國防法》《現役軍官法》都作出了軍人子女教育享受國家和社會優待的相關規定。這既是對軍人奉獻精神的肯定和褒獎，也是促進教育公平的一個重要體現。
2004年，總部協調民政部、教育部制定出臺《優撫對象及其子女教育優待暫行辦法》，全國相繼有15個省市制定出臺相關優待政策。2002年，經瀋陽軍區積極協調，東北三省全面啟動軍人子女入學優待工程，駐軍和武警部隊先後有近4萬名子女享受入學優待。
2010年，總政領導帶隊，歷時兩個多月，赴高原、下海島，面對面地聽取廣大官兵意見，提出了解決軍人子女教育問題的“一攬子”設想，得到國家教育、民政等部門認可和大力支持。
今年5月，教育部、總政治部聯合下發通知，確定自2011年起，依託地方5所高校，為邊防軍人子女開辦預科班。7月，教育部、總政治部又頒發了《軍人子女教育優待辦法》，為軍人子女接受良好教育提供了有力的政策支持。
春苗恰逢及時雨，茁壯成長待有時。2010年召開的全國教育工作會議，描繪了未來10年我國教育改革發展的宏偉藍圖，吹響了從教育大國向教育強國進軍的號角。如今，軍委、總部正積極籌劃進一步加強和改進軍人子女教育工作的新舉措、新辦法，軍人子女教育事業即將迎來一個更加美好的明天。（沙成錄 賈世江 記者 董強）
