9月9日，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶在北京門頭溝區潭柘寺中學考察。 新華社記者 馬佔成 攝
9月9日，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶在北京門頭溝區潭柘寺中學考察。新華社記者 馬佔成 攝
把農村教育擺在整個教育的重要位置——溫家寶總理教師節前夕考察京郊鄉村中小學紀實
今年9月10日是第21個教師節。９月９日上午，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶和國務委員陳至立，在中共中央政治局委員、北京市委書記劉淇，北京市市長王岐山陪同下，前往北京郊區潭柘寺中小學校看望師生，親切慰問辛勤耕耘的人類靈魂的工程師。
“沒有愛心，就沒有教育”
踏著秋日和煦的晨曦，溫家寶一行驅車沿著崎嶇的山路，翻過西山，來到山腳下的門頭溝區潭柘寺中心小學。
“教師節到了，我來看望你們。”一下車，溫家寶就和老師們親切握手，邊走邊仔細詢問學校和山區孩子受教育的情況。
循著朗朗的讀書聲，溫家寶走上樓梯，來到五年級一班。一名女學生正起立，用稚嫩的童聲朗讀課文《拐杖》。
“溫爺爺好！”當孩子們看見溫家寶走進教室，齊聲問候。
“小姑娘，你給我講一講，這段課文是什麼意思？”聽完這位名叫肖周南的學生讀完課文，溫家寶問道。
“這是説作者不知道小姑娘把她當成殘疾人，給她讓座，她還以為是小姑娘把她當成孕婦，所以非常疑惑……”
“回答得非常好。”
“同學們好，明天是教師節，在這個日子裏首先應該想到教育我們的老師，應該以實際行動報答老師對我們的關懷和教育。你們剛才學的這篇課文，實際上是講人的愛心。”
“是人與人之間的關愛。”給孩子們上課的趙彥玲老師插話。
“對，沒有愛心就沒有教育。”溫家寶接著説，“老師對學生最重要的是愛心，學生對老師最重要的是尊重。老師對學生多一些關愛，學生對老師多一份尊重，師生就能夠形成一種親密無間的關係。今天你們坐在這裡學習，長知識，長身體，長大以後你們會想起培育你們的老師，是不是這樣？”
“是！”孩子們異口同聲地回答。
“你還希望我講什麼？”溫家寶扭過頭來問老師，孩子們笑了起來，教室裏的氣氛頓時輕鬆起來。
“特別希望您能給同學們提點希望。”
“小學階段是學習的啟蒙階段。從小要立志，長大要報國。立志報國必須成才，就是説要用自己的才能，自己的勞動，自己的知識，為國家和人民服務。因此今天我送大家六個字：立志、成才、報國。”
説完，溫家寶撿起一小截粉筆，轉身走上講臺，一筆一劃將這六個字寫在黑板上。
“立志、成才、報國。”同學們齊聲朗誦。
“不僅要學會動腦，還要學會動手”
隨後，溫家寶一行來到潭柘寺中學。走進初二（一）班，看到同學們正四個一組相對而坐上數學課，溫家寶詢問原因。老師答道：“這是教改的方式，便於討論問題。”
溫家寶説：“讓學生自己去發現問題，討論問題，解決問題，這種做法非常好。發現一個問題比解決一個問題更重要。一個人要成才，就要學會獨立思考，學會創造思維。這就是啟髮式教育。”
“做學生從小不僅要學會動腦，還要學會動手。過去教育的毛病就是把手、腦分離。我們培養的學生將來不僅要有知識，更重要的是要用這種知識去解決世界上的問題，這就要養成動腦和動手相結合的習慣。”他又轉過身來對老師説：“給孩子們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。這樣就慢慢使學生懂得自己去鑽研，自己去提高學習知識的本領。”
在物理實驗室，溫家寶看到同學們正在學習使用電流錶，就走上前去和同學們攀談起來：“動手太重要了，同學們考試成績都不錯，但有一個缺陷就是動手能力比較差。要敢於動手，不要怕做錯，自己想辦法去完成，這就是培養創造能力。這比學書本知識更重要。”
“我提兩點倡議”
北京市從今年開始，每年選派1000名左右的城鎮教師到農村支教，作為加強農村教育的一項重要措施。溫家寶在潭柘寺中學召開座談會，聽取5位城鎮支援農村教師代表的發言。
溫家寶聽了大家發言後説：“老師們對農村的關心，對農村教育的重視，對農村孩子們的感情十分真實。你們的思想和行動都證明了北京採取的城市支援農村教育的做法是完全正確的。我在這裡提兩點倡議：
“第一，北京城市支援農村教育的經驗具有普遍意義，值得在全國推廣。構建和諧社會，要求城鄉教育發展要和諧；實現社會公平，要使城鄉孩子們公平接受教育。要關心農村教育，把農村教育擺在整個教育的重要位置，這是統籌城鄉發展的一項重大任務，也是構建和諧社會的一項重大任務。提高農村教育質量，關鍵在教師。為了提高農村小學教學質量，讓城鎮教師到農村支教。這樣，不僅可以使城市的教師得到鍛鍊，也可以使農村教育質量得到提高。
“第二，要鼓勵大學畢業生到小學任教。北京市特級教師霍懋徵老師曾給我寫信提出建議，就是讓大學畢業生到小學去任教，包括到農村小學去任教。這對提高基礎教育水平具有重要意義。教育部要積極在全國提倡，使其蔚成風氣。”（記者 沈路濤）
