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9月7日,第22個教師節前夕,中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶來到北京市西城區黃城根小學,親切看望師生,並和五年級學生一起上課。新華社記者 姚大偉攝
溫總理到小學聽課
秋高氣爽,陽光燦爛。7日上午,第22個教師節前夕,中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶在中共中央政治局委員、北京市委書記劉淇,國務委員陳至立,教育部長周濟,北京市市長王岐山等陪同下來到北京市西城區黃城根小學,親切看望師生,並和五年級學生一起上課。
8時30分,上課鈴響了,在校長的引導下,身著便裝的溫家寶等人來到位於教學樓三層的五年級2班,在最後一排落座。
“今天我們繼續學習第11課‘新型玻璃’。”語文教師陳勝昔説,“請大家介紹一下,都有些什麼樣的玻璃。注意,要用‘自述’的方式。”
“我是變色玻璃”、“我是吃音玻璃”、“我是吸熱玻璃”……孩子們爭先恐後,舉手回答。
溫家寶聚精會神,認真傾聽,並不時在紙上寫些什麼。
“請大家説一下,喜歡課文裏哪句話?”陳老師提問。
“我喜歡這一句。夾絲玻璃‘非常堅硬,受到猛擊仍安然無恙,即使被打碎了,碎片仍然藕斷絲連地粘在一起,不會傷人’。”一位男同學回答。
“請大家讀讀這段,感受一下作者用詞的精妙。”
伴隨著整齊稚嫩的童聲,溫家寶打開課本,和孩子們一起朗讀。
介紹查閱到的其他新型玻璃、述説夢想發明的新型玻璃……對孩子們的大膽想像和奇妙設想,溫家寶報以會心的微笑;對老師的從容淡定和寬容鼓勵,溫家寶投以讚許的目光。
40分鐘的課不知不覺之間就過去了。溫家寶始終面帶微笑,認真聽課。
“老師,能不能請溫爺爺説幾句?”一個孩子大膽地問。
“老師講得很好。同學們回答得也很好。”從頭到尾聽完一節課,使溫家寶深有感觸。他站起來説:“課本上講了5種新型玻璃,你們不僅認真學了,而且還在思考、查資料,看世界上還有哪些新型玻璃。這些都很好。”
“但是還缺一條。”話鋒一轉,溫家寶向學生們發問,“除了查資料外,自己還看過什麼新型玻璃沒有?哪位同學能回答?”
一個男孩舉起了右手。
“你看過什麼玻璃?”溫家寶笑著問。
“我見過水晶玻璃。”
“對。就是要這樣。”溫家寶親切勉勵孩子們,“我們一方面要查資料,一方面還要勇於實踐。”
9時10分許,溫家寶正準備起身離開,一位小同學勇敢地擠到桌前,請他寫幾句話。
略作思考,溫家寶在一張白紙上,一筆一劃地寫下——博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。“學問、思辨、行動,就是這三個意思。明白嗎?”
“明白。”孩子們紛紛點頭。
語文課結束,溫家寶等人來到學校大會議室,與北京市部分中小學和職業學校校長、教師座談。溫家寶向參加座談的教師,向全國的教師們致以節日的問候和崇高的敬意。
“我們剛剛聽了一堂課。我想以這種特殊的方式向老師們表達敬意。”剛剛落座,溫家寶開門見山,“我覺得,陳老師整堂課講得很好。她讓孩子們討論,讓孩子們自己找資料、找答案。這就是啟髮式教學。她尊重每一個孩子,對孩子充滿愛心,和學生交流,這就是教學相長。”
溫家寶親切地説:“這堂語文課也有值得改進的地方。比如,表達、用詞、口語、習作的訓練還可以加強一點。要告訴學生,一個事物,為什麼這麼表達?用你自己的話怎麼表達?還有些詞語的應用,可以講得更寬一些,就像‘藕斷絲連’這個詞,是一種形象的比喻,可以用在這裡,也可以用在其他的地方。陳老師,我説得對不對?”
“對。”陳勝昔點頭。
座談會上,教師和校長們踴躍發言,氣氛熱烈,他們向總理坦誠反映對今後教育改革和發展的建議。溫家寶不時插話,和教師們進行交流。他説,我最近一直在思考兩個問題:一個是,素質教育決不是不要考核,而是要求考核具有綜合性、全面性和經常性。所謂綜合性,就是要教學生既會動腦、又會動手;所謂全面性,就是要使學生德智體美全面發展;所謂經常性,就是要根據學生長期的學習表現決定成績。第二個是,減輕學生負擔決不是對學生放鬆要求和撒手不管,而是給孩子們更多的時間接觸世界,接觸事物,接觸生活,學習更多的知識,做更多的事,思考更多的問題,培養獨立思維和創造能力。素質教育對學校、對教師、對學生的要求都更高了,而不是低了。
溫家寶説,沒有高素質的教師,教學質量和教育水平很難提高。尊師重教,尊師在前。要為教師們創造更好的工作環境,進一步在全社會形成尊師重教的社會風尚。
座談會一直開到11時許。會議結束時,溫家寶意味深長地説:“只有尊重老師,重視教育,國家才會興旺發達。”(新華社記者李斌)