7月25日15時在教育部北樓二層報告廳舉行教育部2007年第7次例行新聞發佈會，向新聞界介紹國家資助家庭經濟困難學生特別是綠色通道政策有關情況。

    [王旭明]現在我問你們一個問題，你們都是準備採用國家資助困難學生政策體系，無論是“獎、貸、勤、助、補、減”還是其他，用國家資助困難學生政策體系來完成自己學業的把手舉起來，我看看有多少學生？有很多學生。反過來説，不想用這個政策，因為這個政策體系不管怎麼説，雖然涉及人多，覆蓋面廣，但是有一套程序，需要審、批、逐年完成，一年給一點，比如家庭困難還要評定，要勵志獎學金的話，還要自己去掙，自己努力學到一定程度才能得到這個錢等等。相對別的形式，比如説等一個我呼籲社會捐助，把家庭困難告訴記者，記者寫成通訊，社會捐錢了，我怎麼花也不用管。就是除了國家資助政策之外，以其他資助形式完成學業的有嗎？沒有，大家覺悟還是很高的。但是我想，如果我變成你們，可能考慮用其他的辦法來完成學業，找一個好心人幫助，呼籲社會捐助，或者是其他的方式不用還，為什麼不呢？找一個學生來回答我的問題。

    [楊春楠]我還是要申請國家助學貸款，我想利用國家的資助助學體系，還是能夠享受到更多的優惠政策。靠社會上的好心人，現在社會上有很多好心人，靠好心人的幫助也是可以的，但我覺得還是靠國家的途徑是首選的。我還有一個問題，一般困難學生、困難學生、特困學生三個檔次的評價標準有什麼不同？第二個問題，如果申請貸款的話，有什麼樣的情況才能申請呢？謝謝！

    [周春樹]可能我沒有解釋清楚，但各省的情況有所不同，如果在天津讀書的話，生活保障好像是300，一般我們把300作為困難標準。比300少一些作為特別困難的標準，高一些作為一般經濟困難的標準。但是也可能互動，但還是以最低生活保障標準來制定。

    [楊春楠]如果沒有低保，怎麼辦呢？

    [周春樹]不是説你有沒有低保，而是我參照低保標準制定你們貧困生的檔次。你的家庭收入，比如説人均收入、人均月收入如果低於某個檔次，就按這個定。

    [楊春楠]家庭收入，可能不像你所説的，父母是退休了，每個月有退休金，但醫藥費很高，因為父母都是殘疾人。

    [周春樹]你得到其他方面的資助也算你籌集到的資金。對於你家庭有特別困難的遭遇，比如説天災、家裏有重病人，我們在評定的時候，給予你特別的考慮。所以我説，為什麼要進行標準衡量，民主評議呢？民主評議就起這個作用。可能有的情況，在指標衡量上衡量不出來，只能夠在民主評議中有所體現。