2007年教育部2月例行新聞發佈會2月27日15時在教育部北樓二層報告廳舉行，向新聞界介紹2007年起國家對全國農村義務教育階段學生全部免除學雜費政策的有關情況。

    [記者]:請問田司長，在實行新機制的落實過程中，近一年來遇到哪些問題讓你感覺到比較棘手、比較頭疼，這些問題你是怎麼解決的。

    請問發言人，日前發佈的中小學公共安全教育指導綱要，這個綱要非常全面系統，可以解決很多中小學生家長的心腹重患，但是這個內容非常詳細，要提出具體的操作方法，比如説小學六年級要學會應對可疑陌生人的電話，學會應對敲詐、恐嚇的一種方法，要學會應對校園暴力，所有的內容涉及的可操作方法並沒有。我估計這些方法要全部列出來可能要寫一個厚厚的書了，這個工作怎麼做，是專家來做還是學校自己執行。我想不管是教育者還是家長都希望看到後面的東西。

    [田祖蔭]:在實行這項改革過程中，我們遇到了各種各樣的問題，簡單分類一下有幾點，一是歷史遺留問題，農村義務教育發展這麼年，原來就有，但是執行改革以後使它進一步凸顯。第二是政策需要逐步完善和逐步到位的問題。有些地方反映標準低了，覺得100塊不夠、200塊不夠。或者説範圍的問題，一些地區原來是農村，突然改市了，一些農村就改成區、辦事處了，這些骨子裏農村，但是改成市以後享受不到優惠政策了。另外就是執行政策有一些細化的問題，有些地方反映公用經費是補了，但是取暖費就佔了70%，因此它拿到的公用經費是要打折扣的，不能維持學校的運轉。

    所以，大致有歷史遺留問題，政策逐步完善到位的問題，政策執行過程中需要進一步細化和落實的問題這樣三大類問題。

    對於這些問題我們想分類處理，重要的，目前急需解決的問題我們會馬上動手，想辦法解決。比如説教師津補貼的問題，這涉及到上千萬的教師，如果各地因為實行新機制以後，各地教職工工資都下降了，那教師肯定沒有積極性。這件事情我們和財政部一起實行了政策，在工資改革文件裏把它寫進去，就是明確在實行新機制的地區對教師津補貼要有一個明確政策。同時推廣一些省做的比較好的經驗，讓其他省份學習。與期事後掏錢，不能事前主動買單。還有一些歷史遺留問題，一步一步隨著改革到位以後我們再進行。