2007年11月26日下午3時,教育部、國家發展改革委、財政部有關負責人向新聞界介紹國家西部地區“兩基”攻堅計劃完成情況。中國政府網對發佈會進行現場直播。
[教育部基礎教育司副司長 李天順]各位新聞界朋友，大家好。我想從四個方面向大家簡單介紹一下農村中小學現代遠程的教育情況。第一，工程目標即將全面實現。農村現代遠程教育是由國務院批准，由教育部、國家發改委、財政部共同實施了農村中小學遠程教育工程。經過五年的努力，工程即將全部完成。
一、即將實現農村中小學現代遠程教育工程的既定目標。
工程總目標是：到2007年通過實施農村中小學現代遠程教育工程，使農村中小學和教學點擁有教學光盤播放設備和成套教學光盤，農村小學具備衛星教學收視點，農村初中基本具備計算機教師，初步形成農村教育信息化的環境，實現優質教育資源共享。五年來，中央和地方各級政府高度重視工程的事實，各項管理制度完善，工程招標過程規範，形成了良好的工作機制，保證了工程質量和效益，按時完成了工程建設任務，即將實現工程的既定目標。因為大家手裏都有素材，我現在強調幾點：
第一，工程有很好的機制，教育部、國家發改委和財政部對工程建立起了一套很好的機制，保證工程的運行。我給大家舉幾個例子：一是對主要産品的供應商進行了預招標。換句話説，首先選擇最好的産品供應商來參加工程建設；二是工程實行後付款制，通過驗收以後才支付款項；三是工程先培訓、後上崗，換句話説，當工程硬體設施到位的時候，軟體資源也就同時到位。同時，人員也經過培訓，可以投入使用。
第二，各級黨委政府高度重視。各級黨委政府以及教育部、發展改革和財政部等等相關部門對這項工程的實施都非常重視。把遠程教育作為為農村教育辦實事的一項民心工程，不僅僅親自研究、部署，及時解決問題，而且親自參加檢查和指導。當工程建設完成的時候，在縣一級實現對每一所學校的驗收和檢查。在省這一級，實現了對每一個縣的逐縣的驗收和檢查，保證了工程的質量。
第三，工程的信息化是我國農村大規模普及信息化的一個非常偉大的創舉。大家都知道這個工程定義到每一所農村中小學，特別是偏遠、貧困的農村中小學。要實現這樣一個覆蓋，是一件非常不容易的事。工程的建設者們的足跡，可以説踏遍了祖國的山山水水。
第四，工程的應用得到普遍重視。陳至立國務委員一直強調，要充分認識農村中小學現代遠程教育工程的戰略意義。要把工程的應用，放在重要的位置抓緊抓好。周濟部長要求我們，要一手抓建設，一手抓應用，重在應用。陳小婭副部長明確提出遠程教育的三種模式：要走進教室、面向學生、用於教學。可以説各級抓應用的手段和方法都非常實。
第二個方面，想跟大家介紹以下三種模式的特點和效益。大家知道，農村中小學遠程教育工程採用了三種模式，第一種模式就是教學光盤播放點，簡單地説，一個彩色電視機、一個DVD播放機和一套教學光盤。模式一的關鍵是光盤，光盤用優秀的教師，優秀的課程設計，優秀的課堂實現，然後製作成方便農村中小學使用的教學光盤。
模式二的關鍵是源源不斷地把學校的優質教育資源，送到學校去。這裡有兩條比較重要：第一，你得有好資源。就是國家要有一個好的資源。第二，要免費的、及時的送下去。為了使國家有這個好的資源庫，我們面向全國進行公開的徵集，進行招標採購、招標開發等等，可以給大家舉個例子，一次招標的時候，我們請的是國內一些在我們中小學教學條件相對不錯的一些學校的好老師來評這些資源，哪些好用，哪些不好用。評完以後，他們説，即使這些資源拿到他們這些條件比較好的學校，他們也覺得非常適用的，很受老師和學校歡迎。這些資源經過整合以後，我們模式二實際上是衛星廣播系統，可以通過衛星廣播系統，每週三次直接免費地傳到我們農村中小學學校裏，這是模式二的特點。
模式三的特點，我們實際上是建了一間計算機教室，有30個終端，建了一間多媒體教室。它的基本特點是信息技術學習，網絡環境下學習和計算機輔助教學。有了這間計算機教室，大家不要小看它小，它確實就可以使農村孩子真刀實槍地去學習信息技術。換句話説，不需要老師在黑板上畫一個計算機，告訴大家這是計算機。也不需要我們的學生拿著課本去想象計算機該怎麼操作，因為我們的信息技術課應該多一半在計算機教室裏面上，才能夠學得會。有了這樣的一種模式之後，基本上可以使我們農村的孩子，經過九年義務教育之後，他們具備基本的信息素養和信息能力。除此之外，還用網絡資源嘗試進行網絡環境下的學習，特別是配備多媒體教室，現在利用率非常高，老師們都是要通過預約、排隊以後，才可能爭取到在那裏上課的機會。
第三個想跟大家介紹一下工程的普遍應用，對農村教育改革與發展當中存在的一些突出困難的解決。可以説發揮了重要作用。各位都很清楚，在我們不的少農村地區，尤其是一些邊遠貧困地區，農村教育還存在著一些突出的困難，也還不斷會出現一些新的，需要我們去解決的問題。遠程教育的應用，現在看來，為其中一些困難和問題的解決，找到了一條新的路子，或者説提供了某些幫助。
