國務院新聞辦公室于2014年2月13日（星期四）上午10時在國務院新聞辦新聞發佈廳舉行新聞發佈會，請教育部副部長劉利民、科技部副部長張來武介紹加快改善農村義務教育薄弱學校基本辦學條件和農業科技創新等方面情況，並答記者問。

    [湖南衛視記者]我們有一個欄目叫《變形記》，收視率非常好，講的是城市裏的孩子在教育上投入的比較多，但是存在各種各樣的問題。在鄉村和農村偏遠地區的孩子感覺像是被遺忘的角落，一些孩子睡大通鋪，幾個孩子吃一盒飯，包括教師資源不夠的問題。我想，這一次三部委推動的傾斜性的政策之後，有沒有規劃何時有一個明顯的改善，使差距變小，不要只是落實在文字上？

    [劉利民]《意見》的出臺有一個時間表和路線圖。我們提出用3-5年時間基本解決剛才提出的六大問題。您剛才説的問題，不完全是教育的問題，是現在的基本國情，由於東中西由於經濟社會發展的不平衡帶來的問題顯現在教育上。國外很多同行講，中國有世界上最好的基礎教育，我認為説得對，為什麼？中國上海的學生兩次參加OECD就是經合組織國家的一個測試都得了第一名。

    外國同行問到我的時候，我説，從一個側面反映了中國的基礎教育是上乘的。但是中西部地區的教育與大城市和沿海發達城市差別也很大。這就是我們常常看到的一些媒體、一些節目，比如《爸爸去哪兒》，反映的城市孩子和農村孩子生活差距很大。一些最困難、最貧困的地方孩子雖然都有學上，但是的確沒有好學上，這就是我們要解決的問題。

    所以，我們出臺這個政策的一個初衷，就是缺什麼補什麼，這是一個補短板的政策。貧困地區首先要解決辦學的條件問題，就是有沒有一個校舍，有沒有基本的辦學條件。比如城市孩子現在都有游泳池、有塑膠跑道了，連片困難地區的孩子連個操場都沒有。這樣的反差不得不使我們的政府要加大對這方面的投入，迅速提升薄弱地區特別是中西部困難地區農村的教育。只有改善了教育，才能出人才，才能更好地建設家鄉。

    我們貫徹中央農村工作會議精神，要解決誰來種糧的問題，就要培養新型農民，從孩子開始培養。總書記曾經講到，要改變一個人，首先要有文化，要有文化就要有好的教育。所以，我們必須要從教育入手。會前我和來武部長講，科技是我們的明天，教育就是我們的後天。所以我們從今天起就要謀劃明天，謀劃後天的事情，就要按照缺什麼補什麼的原則，解決農村地區最缺少的東西。

    在這個文件裏講到了桌椅板凳，還講到了圖書，每個學校、每個學生人均多少本圖書，我們都要有要求。還涉及現代化教學設施，要通過信息化來帶動教育現代化。剛才我講了一句話，就是薄弱地區農村教育不解決，中國的教育問題就沒有得到解決。這個文件就是要把這個問題解決好，就是從細處入手，從一張床、一個桌子、一個板凳，從食堂、教室入手，逐漸改變面貌。我們提出一個概念，叫標準化建設，就是説中國的教育是有標準的，但是由於經濟社會發展的不平衡，現在很難要求困難地區也能完全按照教育的標準來設置學校，所以先要解決雪中送炭的問題，然後再解決錦上添花。