發佈會主席臺
[王旭明]:新聞界的各位朋友們，收看中國教育電視臺現場直播的廣大朋友們，收看人民網、中國網、中國教育科研計算機網以及中國教育新聞網和教育部政府門戶網站的廣大網民朋友們，大家上午好！歡迎各位出席並且關注教育部這一次新聞發佈會。
這次新聞發佈會是教育部今年的第10次新聞發佈會。大家可能注意到這次新聞發佈會和以前幾次相比有很大不同，其中最大的不同我們換了地點。今天這次發佈會的地點放到北京市一所普通中學，北京市二龍路中學。北京市二龍路中學雖然是一所普通中學，但是這所學校已經有85年的歷史，多年來他們為我們國家社會主義建設培養了大量的人才。他們雖然沒有豪華的建築，沒有非常現代的教學設備，但是這裡的老師和同學們默默無聞地為中國的教育事業作出了巨大的貢獻。他們的校長田正順和老師、同學們都在周圍，我提議攝影機、攝像機給他們一個鏡頭，我提議我們記者朋友們掌聲對他們表示崇高的敬意。謝謝！
今天新聞發佈會還有一個不同點，我今天著裝有點不同，因為平常無論是主持新聞發佈會還是發佈新聞，我都是穿正裝的。今天這身服裝有些花哨，之所以不同是和今天的發佈內容有關係。今天我們將向大家發佈從今年的9月1號起教育部將向全國中小學正式推廣《第一套全國中小學校園集體舞》，這套集體舞共有7個舞蹈。我雖然已經步入中老年行列，但是我看了這套舞以後特別高興、也特別的激動和興奮，沒有別的辦法可以彌補，於是穿一件花哨的衣服來做一個補充，作為對於這個充滿美好事業的支持。我想大家和我的心情是一樣的。
這套舞怎麼樣呢？我們先給大家一點視覺感受，請看這7套舞當中的2套舞的表演，有請中學生為大家表演！
謝謝同學們的精彩表演！我看完以後真是特別受鼓舞，我不懂舞蹈，不知道他們各方面的技術動作如何，但是我注意到這些學生們，他們跳舞不像我們，包括成人常常見到的老低著頭，或者面無表情，我看他們的表情特別自然，特別豐富，而且還帶著一些微笑，不管男同學、女同學互相特別的大方。讓我覺得這樣一個舞蹈不僅僅伸了胳膊、伸了腿，可能對於人的全面發展也起到了很好的美的熏陶和促進作用。但是大家也許不知道，他們跳的這兩支舞是這七個舞蹈當中的2個，分別是《青春旋律》和《校園秧歌》。承擔今天跳舞的這些同學是北京市東城區25中學的同學們，北京市東城區25中學也是一所普通中學。這些同學接到了要在新聞發佈會上給大家演練這個任務是在上個星期五才得到的，只有短短幾天的時間。看來這個舞也很簡單，如果成人學也還是可以的，會後如果感興趣，大家也一起來跳一跳，謝謝大家！
可能看完這些舞蹈以後，更多的記者朋友有許多問題，教育部為什麼要推廣這樣一套舞？這樣一套舞是不是給學生又增加了學習負擔之外的負擔等等問題，我們今天給大家解答這方面的問題。
首先，有請教育部學生體育衛生與藝術教育司的司長楊貴仁先生來介紹這方面的情況。有請！
教育部體育衛生與藝術教育司司長楊貴仁介紹有關情況
[教育部學生體育衛生與藝術教育司司長楊貴仁]:老師們、同學們、各位來賓、新聞界的朋友們，大家上午好！
教育部關於推廣《第一套全國中小學校園集體舞》的通知，在教育部網站公佈之後，這幾天有關媒體、各地的中小學校的校長、老師和家長紛紛打來電話，希望了解有關校園集體舞更多的信息。校園集體舞剛一齣臺就引起了社會這麼強烈的反響，這表明我們中小學生的健康成長始終受到社會的廣泛關注和重視。我想借此機會向各位就校園集體舞的有關情況做一下介紹。
第一，我們為什麼要編創推廣校園集體舞。我們學校藝術教育的實施途徑主要有兩個：一是學校藝術類課程的課堂教學；另一個是豐富多彩的課外藝術活動。
基礎教育階段，我們國家藝術類課程標準明確指出了舞蹈的重要教育價值，比方説學藝制義務教育、藝術課程標準，要求學生能夠通過唱歌、繪畫、舞蹈表達感情，樂於參與自娛性的集體舞蹈，在舞蹈和遊戲中學會人與人之間的合作，意識到在日常生活中也要注意儀態、言語和行為美。要求學生參與集體性和自娛性的舞蹈活動，使身體有一定的靈活和協調能力。舞蹈時能與音樂協調一致，對於舞蹈的動律、節奏、造型等表現手段有所感悟，在跳舞時能夠表現出一定的準確性。
我們國家《普通高中音樂課程標準》也指出，音樂和舞蹈是姊妹藝術，對於豐富學生的藝術體驗，學生健康的審美情緒，促進身心發展具有重要的價值，要求學生學習舞蹈的基本動作和動作組合，並在音樂聲中練習和熟練。要讓學生在舞蹈世界中開發身體的運動潛能，使整個身體變得靈活、協調，充滿活力，在人際交往和日常活動中舉止大方，體現出較高的文化素質。這是我們國家《中小學課程標準》的規定。但是由於長期以來，藝術教育資源的匱乏和其他方面的原因，在我國中小學的教育中舞蹈教育十分薄弱，許多地方可以説還是一片空白。
剛才我們會前看到了25中的校長還有我們的藝術老師那老師，他們給我們介紹25中學是每週一節舞蹈課，有些學校確實做的不錯。
課外藝術活動是學校藝術教育的重要組成部分，是活躍學生課餘生活，引導廣大青少年學生積極和諧發展的一個重要渠道。中共中央國務院《關於加強改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出，要因地制宜，積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動。我們《學校藝術教育工作規程》也提出要擴展和豐富學校藝術教育的內容和形式，每個學生至少要參與一項藝術活動，開展豐富多彩的課外藝術活動使廣大青少年學生在藝術活動中陶冶情操、提高審美能力，是學校藝術教育的重要目的之一。
我們組織力量創編校園集體舞就是進一步豐富中小學生藝術活動的內容和形式，為他們提供優質的藝術教育資源，營造良好的校園文化環境，引導中小學生參加豐富多彩的課外文體活動，促進他們健康成長、和諧的發展。通過廣泛開展校園集體舞活動，提高學生的文明素養和審美的情趣，培養他們合作的意識和交際的能力，形成開朗、樂觀的個性，培養學生健美的身體形態，發展學生動作的協調性、節奏感、韻律感，同時通過舞蹈使學生的身體得到鍛鍊，提高他們的身體素質。
這裡我要特別講一下，今年5月7號中共中央國務院下發了《關於加強青少年體育增強青少年體育的意見》，這個《意見》要求學校每天要確保學生一小時體育鍛鍊，還要求沒有體育課的當天學校必須在下午課後組織學生進行一小時集體體育鍛鍊。還要求每天上午統一安排25-30分鐘的大課間體育活動。我想這些都為校園集體舞活動提供了空間和時間，我們可以充分利用每天的大課間活動時間和課外體育鍛鍊時間開展學校集體舞活動，把藝術、教育和體育有機的結合起來。這樣也可以豐富和充實每天一小時體育活動的內容和形式，讓中小學生既接受了舞蹈的教育，同時也達到了鍛鍊身體的目的。當然，我們對學校的藝術活動更是義不容辭，我們也要把校園集體舞作為學校藝術活動的一個重要內容和項目。
第二方面介紹一下這套校園集體舞的創編過程。
這套校園集體舞創編歷時兩年，經過了一個科學、有序的過程，我們在教育部體育司的統一協調下，成立了中小學校園集體舞創編工作組，參加這個創編工作的都是我們國家舞蹈教育界的知名專家、學者和長期從事中小學舞蹈教育的老師。為了保證創編工作的科學性和可行性，我們進行了大量的前期調查研究，了解當前中小學校舞蹈教育的現狀，中小學生身心發展的情況，以及對舞蹈的需求。調研報告表明學生普遍喜歡舞蹈，認為參加校園集體舞活動能夠調節情趣，活躍身心，增加同學之間的交流與合作。我們在校園集體舞音樂和動作的創編過程中得到了上海、北京、深圳各地教育行政部門的大力支持，他們做了大量的具體工作。這些地方有關學校也給予了積極的配合，為創編工作提供了有利的條件。
為了保證校園集體舞的科學性，創編工作組分別到山東青島、浙江東陽、重慶等地的中小學校進行了心理學、社會學、生理學等方面的抽樣調查和測試，有關這方面情況一會兒科研組的專家和老師給大家介紹。
剛才我們主持人講了我們這次推出的《第一套全國中小學校園集體舞》一共有7個舞蹈，小學組有三個：一個叫《好朋友》，另一個叫《陽光校園》，第三個叫《小白船》。初中組兩個，就是大家剛才看到的《青春旋律》和《校園秧歌》。高中組也有兩個，一個是《青春風采》，第二個是《校園華爾茲》。目前人民教育出版社已經將這一套校園集體舞錄製出版教學光盤，並編輯出版了教師的輔導用書，馬上就能和學校的廣大學生見面了。
第三方面，借此機會介紹一下校園集體舞的推廣與普及工作。
我們剛才講了，校園集體舞活動有助於學生愉悅身心，培養健康的審美情趣和能力；有助於培養學生動律、節奏、造型感，感受學生身體技能和形態，提高他們的身體素質；有助於培養學生的集體主義精神，合作的意識，同學之間相互交流的能力，使我們的學生能夠得到生動活潑的發展。我們希望各地教育行政部門和中小學校要充分認識校園集體舞所具有的特殊教育功能，以開展全國億萬學生陽光體育運動為契機，採取積極的措施，充分利用大課間體育活動和學生集體體育鍛鍊時間和空間，積極組織學生參加校園集體舞活動，促進他們德智體美全面發展。我們推廣校園集體舞的目的是為學生更多的提供藝術活動的形式，但並不是規定只採取這種活動形式，這個我跟大家介紹一下，不是説全國就跳這一支舞，其他舞都不跳了，其他活動都沒有了，這是片面的理解。我們只是一種藝術活動，一種藝術形式和藝術內容，我們要求藝術活動要豐富多彩。
學生如果不喜歡跳舞，也可以參加其他的藝術活動和體育活動，但是我們總的原則是希望學生要積極參加藝術活動和體育活動，要走出教室，走到操場上，走到陽光下，不能到了課外活動的時間還留在教師做作業，這方面我們要強調。
第四方面，我想説一下對青少年舞蹈教育是一件長期的事情。我們要不斷加大這方面的力度，既是素質教育的要求，也是藝術教育的必然要求。這套校園集體舞的推出僅僅是個開始，今後我們將會根據學校藝術教育活動的需求，繼續編創出更多的校園集體舞，提供更好的藝術教育的資源，不斷豐富中小學課外文體活動。同時，我們也積極鼓勵各地中小學校發揮自身的優勢，利用當地藝術教育資源，自己創編各種各樣適合廣大青少年跳的舞蹈。
我再給同志們介紹一個情況，為了使中西部地區廣大中小學生同樣享受到優秀的藝術教育資源，教育部和人民教育出版社已經決定向中西部部分中小學校免費贈送這套校園集體舞的教學光盤和輔導用書。我們在教師培訓工作中，也要充分考慮西部的情況，在名額的分配和招聘進行輔導方面也要向這些學校傾斜。
最後，我們相信隨著我們國家素質教育的全面推進，隨著我們國家藝術教育的不斷改革、發展，不斷加強，包括校園集體舞在內的各種課外文體活動一定會越來越活躍。我衷心的希望新聞界的朋友們，為了營造良好的校園文化氛圍，促進中小學生和諧發展，健康成長，讓我們一起共同作出積極努力。謝謝各位！
[王旭明]:謝謝楊司長！通過楊司長的介紹，我們不僅知道了設計推廣這套集體舞的重要性和必要性，而且也了解了教育部為推廣這套集體舞整個過程的科學性。聽了介紹，我也是第一次聽説，這套集體舞歷時兩年多的時間。同時，楊司長在他的介紹當中還給我們回答了大家可能很困惑的一些問題，也對各級教育行政部門和各級各類學校提出了要求，要求很明確。當然他是代表作為負責這項工作的政府行政部門的最高官員來説這樣一段話，聽了這段話以後我們有了許多新的認識。
我們要開新聞發佈會的消息在教育部政府門戶網站發佈之後，得到很多網民的熱烈關注，短短的一天多時間收到幾百條網民的留言。其中網民很關心的就是這一套集體舞設計的是不是科學？是不是適合全體的中小學生？很多網民還很專業，提出很專業性的名詞，我也説不懂。我們今天還特別請來了兩位調研組的成員給大家介紹這方面的情況。
首先有請調研組成員之一，也是我們國家著名的舞蹈家黃明珠女士來介紹這套集體舞調研的有關情況。有請！
福建師範大學藝術學院舞蹈系主任、教授黃明珠介紹校園集體舞調研有關情況
[舞蹈家黃明珠]:現在我向大家介紹校園集體舞調研的有關情況。
一，我國部分地區中小學生關於開展校園集體舞活動的問卷調查結果。根據全國中小學校校園集體舞項目設計組的校園集體舞調查問卷，科研組于2005年3月採取了隨機抽樣的方式，對北京、上海、廣州、福建四個省份小學到高中不同年級的學生，共3094名進行了問卷調查，了解學生對參加校園集體舞活動的喜歡度和對開展校園集體舞的想法。
結果分析：（一）關於對校園集體舞的喜歡程度。從問卷統計分析結果來看，中小學生都比較喜歡校園集體舞，學生喜歡和比較喜歡的比例平均為72.3%。普遍認為參加校園集體舞活動能夠調節精神、陶冶性情，增加同學之間情感交流，對身心成長有幫助，是一項非常好的活動。
（二）關於校園集體舞活動的形式。大多數學生認為適合班級集體形式的比例平均為75.7%，在校園集體舞什麼時間進行最為合適的問題上，學生們認為集體舞適合在每天課外活動時間做和在每天課間操時間進行的比例依次為63.5%和70.5%。
（三）關於校園集體舞動作設計。學生認為應該簡單些的比例平均為70.5%，同時各地區學生對開展校園集體舞還談了他們的設想。比如同學們説，我喜歡校園集體舞對所有同學開展，可以讓老師也跟著跳起來，來個全體總動員。有的説集體舞活動時間不用太長，幾分鐘足以，可以抓住課間10分鐘進行。還有的説集體舞應根據年齡的特點來編，動作易簡單些，健康向上，盡可能讓這種舞蹈成為全校同學一起跳，但不是很複雜的舞蹈等。
結論：調查表明中小學生不僅喜愛開展集體舞活動，而且認為集體舞適合以班級、集體交流的形式在課間時展開，並希望集體舞動作設計簡單易學，同學們的這些意見為創編組集體舞的創編提供了重要參考依據。
二，關於中小學校試驗區對《第一套全國中小學校園集體舞》創編評價的問卷調查結果。
為了更好的完善《第一套全國中小學校園集體舞》的創編，為創編進一步修改個套集體舞提供科學可靠的參考依據，科研組又于2006年12月份採取了隨機抽樣方式對參加全國《第一套全國中小學校園集體舞》試驗區的浙江、青島、重慶等28所學校中選取了學生3550名，其中高中生2000名，初中生1550名，以及教師和家長1180名，進行了問卷調查，之後運用分析軟體對所獲得的數據進行統計分析，了解他們對七套全國中小學校園集體舞創編的反映和評價。
結果與分析：（一）關於對《第一套全國中小學校園集體舞》的喜歡程度。從問卷統計分析結果來看，《第一套全國中小學校園集體舞》總體上受到學生、教師和家長的好評，學生對初中、高中的四套集體舞喜歡和比較喜歡的比例平均為74.3%，同樣家長和教師對七套集體舞給予了高度評價，選很喜歡和比較喜歡的比例平均為86%。在問卷中家長對開展集體舞蹈活動給予了充分的肯定認為現在孩子壓力很大，跳集體舞可以使孩子們放鬆一些，還由於現在都是獨生子女很需要這樣的活動，能使他們與夥伴們在團結協作方面做的更好。
（二） 關於對《第一套全國中小學校園集體舞》適合的對象。從調查問卷統計結果看，70%的高中生選擇男女生合跳，60%的初中生選擇男女均可。結果表明，學生和教師均認為集體舞適合男女生合跳的活動形式。
（三）試驗學校的學生對集體舞的愉悅性給予了充分的肯定。95%的教師認為集體舞內容、形式新穎，積極向上，具有很大的愉悅性。
（四）試驗表明，學生和教師對《第一套全國中小學校園集體舞》動作風格是否符合樂觀向上、禮儀、親和的特點，給予了充分的肯定，其中選不錯的比例平均依次為81.9%和80%。
（五）關於對《第一套全國中小學校園集體舞》的動作編排喜歡理由。從調查問卷統計結果來看，試驗學校教師和學生對第一套中校園集體舞動作編排給予了充分的肯定。教師對小學《好朋友》，選很喜歡的為90%，評價是符合學生特點。教師對小學《《陽光校園》的動作編排選比較喜歡的為90%，評價為新穎活潑，能使學生學會禮儀。教師對小學《小白船》動作選很喜歡的為68%，評價是動作舒展，有美感，能增加學生間的互動。學生對初中《青春旋律》選比較喜歡的比例為68%，理由為動作極富有動感，能激發熱情。學生對初中《校園秧歌》選比較喜歡的比例為62%，理由為舞蹈節奏歡快、熱烈、富有朝氣。學生對高中《青春風采》選比較喜歡的比例為78%，理由為動作輕鬆、活潑，富有節奏，相互配合，比較有意義，符合禮貌親和的特點。學生對高中《校園華爾茲》選比較喜歡的比例為75%，對其評價為舞蹈動作優美，能夠培養人們的禮儀意識。
（六）在訪談中，教師們反映，七套集體舞隊形設計與中國傳統簡約的平和對稱和圓圈隊形為基礎，在隊形中採用男女生兩兩牽手，能增進同學間的交往，培養同學們團結互助積極向上的精神。
（七）關於跳集體舞的作用。在學生和教師的問卷統計中得到充分的肯定。他們集中認為《第一套全國中小學校園集體舞》的動作編排能夠按照藝術的規律，根據青少年的審美理想、審美情趣進行創編，跳集體舞的作用體現在審美情趣、藝術修養的培養、禮儀的培養、合作意識的培養等方面。
結論：（一）、《第一套全國中小學校園集體舞》總體上受到學生、教師和家長的好評。他們普遍認為《第一套全國中小學校園集體舞》能按照藝術的規律，根據青少年的審美理想、審美情趣進行創編，藝術思想性、愉悅性強，難度運動量適宜，適合在廣大中小學生中開展。長期堅持開展校園集體舞活動對學生身心健康發展有積極的促進作用，有利於培養學生的審美情趣和藝術修養，具有廣泛的推廣價值。
（二）、《第一套全國中小學校園集體舞》在動作編排上以中國民族舞蹈為基礎，廣泛吸取了芭蕾舞、現代舞、交誼舞以及健美操等多種學生喜歡的素材加以改編融合創造，化為中小學生舞蹈動作語言，動作設計注重各年齡段學生的身心特點和男女生性格的特點，有利於學生美感的培養和學生身體健康成長。在隊形的編排上繼承了中國民族傳統藝術的對稱平衡和圓圈隊形為基礎，並吸收了國外舞蹈隊形加以編創，注重班級集體互動交流，注重禮儀藝術的培養，培養集體主義精神方面積極的影響。
（三）、家長注重校園集體舞，積極支持孩子們參與校園集體舞活動。我的介紹到此結束。
[王旭明]:謝謝黃老師！很多專業術語我不太懂，很多指標的測試可能還要一個過程。但是有一條我們要牢牢記住，經過專家測試，絕大部分學生對這套集體舞喜歡，這是一個結論。
下面有請調研組另外一位成員耿培新先生介紹這套舞蹈生理測試有關方面情況，有請！
[耿培新]:各位來賓、各位新聞界的朋友，大家上午好！
我受校園集體舞項目工作組的委託，向大家報告《第一套全國中小學校園集體舞》生理學的研究結果。
為了確保《第一套全國中小學校園集體舞》符合不同年齡階段中小學生的生理髮展規律，有效的促進學生健康發展，項目工作組對試驗學校在練習《第一套全國中小學校園集體舞》時的主要生理指標進行了現場科學測試。利用遙測心理一儀、投影儀和血壓計對被試在舞蹈前、舞蹈中、舞蹈結束時和舞蹈一分鐘、三分鐘、五分鐘時的心率、血壓進行了試驗測試。並對七套舞蹈的動作是否符合人體運動規律進行了研究。
被試分別從青島朝成路小學、台中路六小、重慶路第二小學、育才中學、志成中學、藝術學校、青島39中，按照自然班隨機抽取568名學生，其中男生284人，女生284人，作為測試對象。
現將測試的研究結果報告如下：
從心裏指標測試分析結果看，七套舞蹈的總體心率變化水平基本相似，呈現出舞蹈開始後，心率逐漸上升，結束時為最大值，舞蹈結束後五分鐘，心率基本接近安靜水平的單風型規律。在七套集體舞中，小學《好朋友》、《陽光校園》，初中《校園秧歌》，高中《青春風采》舞蹈的最大心率在每分鐘160-170次之間。小學《小白船》，初中《青春旋律》，高中《校園華爾茲》舞蹈的最大心率在每分鐘130-160次之間。從平均心率和最大心率來看，七套集體舞均屬於中等強度的有氧運動，在心率儲備的60%-80%之間，而且在五分鐘內，基本恢復到安靜時的心率水平。説明七套集體舞符合健身運動的要求，對青少年兒童的心血管系統機能可以起到積極的促進作用。
從血壓測試的結果來看，七套集體舞中，血壓變化呈現出隨著舞蹈的進行，收縮壓和舒張壓均不同程度的升高，收縮壓升高更為顯著。運動結束時達到最高，五分鐘後基本恢復到安靜水平，符合正常的運動規律。運動時血壓上升與運動強度有密切的關係，從血壓測試結果可以看出，七套集體舞的運動負荷均屬於中等的運動強度，基本上各套操符合不同年齡階段學生的生理髮育規律，説明各套集體舞對改善學生心血管系統功能具有一定的促進作用。
此外，生理學科研組從解剖學角度對各套集體舞動作的方法進行了研究，根據研究分析的結果，在動作速度、難度，音樂節奏等方面向創編組提出了修改建議。創編組根據科研組提出的建議對《校園秧歌》等舞蹈進行了有關修改，試驗後得到了教師、學生的認可。
通過生理學各項指標的科學研究分析，可以説明《第一套全國中小學校園集體舞》的各套舞蹈的運動負荷科學合理，運動強度適中，以有氧為主，舞蹈動作方法恰當，對促進學生的正常生長髮育和健康成長具有積極的意義，學生長期堅持可以積善和提高心血管機能的水平，提高學生身體的協調性、靈活性、節奏感。
以上是生理學的研究報告，謝謝大家！
[王旭明]:謝謝耿老師！耿老師的介紹使我們堅信孩子跳吧，不會因為跳這個舞産生其他方面的不利於健康的問題，這是生理測試的結果，是耿培新專家告訴我們的。
我想通過這樣一套集體舞，有政府的大力推廣，有我們專家的強力支持，有我們學生這樣的喜歡以及我們全社會的擁護，這樣一套優美的、健康的舞蹈一定能夠在全國推廣起來。
大家在提問題之前還有一個小的問題要在這裡跟大家做個介紹，解決我想跳了，這套舞好，我怎麼得到這舞蹈。我們有請人民教育出版社的副社長尹鴻祝先生代表人民教育出版社，作為出版方介紹一下有關情況。
[人民教育出版社的副社長尹鴻祝]:各位來賓、新聞界的朋友，各位老師、同學們，大家好！
教育部最近發出通知在全國中小學校全面推廣《第一套全國中小學校園集體舞》，這對於促進青少年學生的健康成長和全面發展具有重要的意義。特別是在中共中央國務院《關於加強青少年體育，增強青少年體制的意見》發佈和“全國億萬學生陽光體育運動”開展以後，在中小學校推廣集體舞必將為培養青少年學生的審美情趣，提高他們的身體素質和綜合素質，豐富校園文化生活體育活動起到積極的作用。每個教育工作者對此都會由衷的感到高興。
長期以來人民教育出版社作為教育部的直屬單位，一直認真貫徹黨中央、國務院和教育部黨組的指示精神，積極關注青少年學生的全面健康發展，編寫出版了一系列叢書和相關産品。其中有大家了解的第一套、第二套《全國中小學生幼兒系列廣播體操》、《國家體質健康標準解讀》、《大學生體質健康指導手冊》、《中學生體質鍛鍊手冊》和《學校體育工作重要法規文件選編》，系列校園青春健身操等等，希望通過這些載體為青少年學生的健康成長起到積極的促進作用。
在這套全國中小學校園集體舞的編制過程中，人民教育部積極配合教育部體育衛生與藝術教育司做了一些工作，包括教學光盤的錄製、出版和教師指導手冊的編輯和出版。我們還將積極配合教育部及體育與藝術教育司向部分中西部地區和農村中小學校免費發放這套校園集體舞的教學光盤和教師指導手冊，以幫助他們更好的開展校園集體舞活動。
我們衷心希望通過中小學校園集體舞的推廣，不斷提高青少年學生的審美情趣和身體素質，使廣大青少年學生德智體美全面發展。大家知道近年來人民教育出版社正在按照教育部黨組的要求，為把人民教育出版社創建成主流教材基地而努力。我借此機會代表人民教育出版社1500多名編輯員工向多年來熱情支持人教社工作的教育界、新聞界的朋友們表示衷心的感謝，也衷心歡迎大家到人民教育出版社作客，了解人教社使用這套教材。謝謝！
[王旭明]:謝謝尹社長！的確人民教育出版社是我們國家最高級，也是最權威的教育出版社，以它的質量上成聞名全國。我們希望更多的學生讀人民教育出版社的教材。關於這套舞蹈，如果希望獲得更多信息的各界朋友打電話：010-58759607聯絡。
我們主席臺上的幾位領導和專家都講話了，今天為了給記者朋友們提供更多的採訪便利，我們除了安排主席臺上的領導專家和後面的學生現場表演之外。在第一排還請來了三位參與這七套舞創編的主創老師，他們是小學組的胡蘊琪老師，胡老師是上海市學生藝術團仲盛舞蹈團的團長、藝術總監，也是特級教師。還有初中組的孟艷老師，她是北京二中的高級教師、西城區政協委員。剛才大家看到學生現場演示的兩段舞蹈就是由孟艷老師負責創編的。還有高中組的高潔老師，她是深圳市高級中學的特級教師，中國教育學會舞蹈專業委員會副理事長，非常年輕的理事長。
同時，我們還請來了幾位專家，有教育部主管這塊工作的體育衛生與藝術教育司藝術處的萬麗君處長，還有著名的北京舞蹈學院的教授潘志濤先生。還有北京25中的校長鄧少君校長，以及北京市教委體育處的于憲處長等等。大家可以在會後分別就自己感興趣的話題對他們進行採訪。
下面歡迎各位媒體記者提問。
[中國教育電視臺記者]:第一，我們知道校園集體舞會在今年秋季開學之後在全國範圍內全面推廣，您認為這個推廣的難點體現在哪幾個方面？比如説培訓大量的舞蹈教師的問題，各地怎麼樣在9月份之前提供足夠的舞蹈教師？對此您有何建議？
第二，校園集體舞讓我們聯想到多年以來推行的廣播體操，集體舞會不會取代廣播體操，它會不會像廣播體操一樣繼續推行第二套、第三套？
[楊貴仁]:先回答第一個問題，關於推廣難度。我認為這個記者同志講的非常到位也很了解情況，恐怕現在首先一個難度就是我們的舞蹈老師問題。剛才講了，我們的舞蹈教育，現在學校的藝術教育中還是一個非常薄弱的環節。薄弱的一個方面就是老師的缺乏，這是最主要的問題。我們在這個方面首先錄製了非常好的教學光盤，這個教學光盤都是分解動作，我們一般的藝術老師，包括體育老師，認真看這個光盤或者接受培養以後，他們可以教孩子們跳集體舞。因為這個舞蹈面向全體學生的，動作的編排不是很難，沒有舞臺表演的舞蹈難度高。
我想隨著這次中共中央文件的下發，隨著素質教育的推進，現在體育藝術的老師配置問題會越來越受到重視，這在教學過程中會得到解決，當然現在馬上解決還不一定來得及，我們考慮到這個問題製作了非常好的光盤。
第二個問題，校園集體舞會不會代替廣播體操。我覺得校園集體舞是有健身的功能，但是它是藝術形式，主要目的是通過跳校園集體舞，使我們的孩子得到美的體驗，得到了藝術的熏陶，在形態、儀錶、禮儀，包括節奏、樂感方面，包括動作協調性方面得到發展。我們廣播體操只是健身，就是體育的一個項目，廣播體操。從研究制定的目的就是給孩子們提供鍛鍊的手段、健身的手段。
第三，會不會像廣播體操長期推廣下去。剛才我在講話中已經介紹了，為什麼叫第一套？意味著有第二套、第三套，還要一套一套的堅持下去，這是第一套。另外這一套僅僅是一個開始，萬事開頭難，有這個好的開始以後，以後我們就會越編越好，因為我們已經取得了一定的經驗，我們想在這個基礎上，儘快的創編出更好的適合孩子們跳的校園集體舞。謝謝！
[上海東方早報記者]:請問楊司長一個具體的問題，對這些跳舞的學生，有沒有著裝上統一的要求？因為我們知道這種集體舞如果不統一服裝的話，看起來可能會比較缺乏賞心悅目的效果，但是看到他們都穿著皮鞋，如果穿皮鞋做廣播體操，會不會特別麻煩，在著裝方面會不會有一些什麼樣的要求？
[王旭明]:這位記者的眼光很細緻，確實穿皮鞋歪腳怎麼辦？
[楊貴仁]: 我們的校園集體舞，它跟舞臺舞表演不一樣，更多的是讓學生們自娛自樂，得到舞蹈的享受，我們不要求孩子們每天都為了跳舞統一著裝。我們現在好多學校有校服，穿校服就可以，穿一般學習時的日常服裝都可以。關於鞋的問題，在教育過程中，我們也注意到，讓孩子們不一定都穿皮鞋，孩子穿鞋不提倡講究，什麼名牌，而是要舒適，有利於孩子活動，有利於他生長髮育，舒適的鞋子就可以。至於穿什麼鞋都是次要的，皮鞋是軟底的，穿硬底的鞋，特別對小學生的生長髮育不好，穿適合他們年齡的鞋。比如運動鞋，一般舒適的鞋就可以，在服裝上不要求統一。
[王旭明]:有一個網民連續問了好幾次這個問題，我們先滿足他的要求，他的問題也很有意思。
他説請一定回答，跳集體舞就難免會發生男女生手拉手的情況，我記得我小的時候跳集體舞特不好意思跟異性同學拉手，請問教育部怎麼考慮學生這個心裏感受？這樣是否會導致異性同學之間一些微妙變化，比如相互傾慕或者初戀等情況，請專家回答一下。
[楊貴仁]:我最近也看到，因為網上發佈以後，也有這方面的提問。我想這樣看，一是我們的舞蹈教育是一個正常的教育形式，孩子們跳集體舞，是正常孩子們之間的交往。説會不會發生早戀問題，不能説跳集體舞就會發生這個問題，不跳集體舞就不會發生，那是我們的引導問題。我們在集體舞的創編過程中，也是在這個方面做了一些考慮，因為跳沒有固定的舞伴，大家隨時都在交換，一般都是四個人一組，不斷的換，在這方面不提供這個條件，同學們是正常的交流。另外，這些方面是我們正確引導的問題，我們教育的問題，我們在男校、女校分開，像解放前，這男女不能一個學校，這樣做的話對教育本身就是不健康的理解和不健康的認識。
[王旭明]:我們知道了，放心跳吧，只要自己的心不往其他的方面想。
[中國京劇雜誌社記者]:第一，我注意到調查的時候去中小學生調查，基本都是大城市，或者是經濟比較發達的地區，不知道今後，比如第二套、第三套新的集體舞推出的時候，是不是要到一些比較偏遠地區、西部地區的一些中小學生，到他們那調查，推出一些適合於他們的集體舞，不知道我們有沒有這方面的考慮？
第二，我看到這些舞蹈，初中有兩個，高中有兩個，應該説數量不是很多，也可能就一套，怎麼讓孩子們保持對舞蹈的新鮮度，我們再好的舞蹈，如果每天跳，恐怕新鮮感也會慢慢的消退，能不能達到我們所期望的目標？
第三，我感覺到現在的音樂也好，舞蹈的動作也好，缺乏民族的氣息。我記得我們上大學時的跳舞，比如像《阿細跳躍》也是非常好的舞蹈，但是我感覺到民族化的氣息不是很濃。
[楊貴仁]:第一個問題，關於中西部的問題，這個問題非常的好。我們下一步在舞蹈的編創工作中一定要更加重視這方面。實際上這些學校，因為創編組工作任務很重，大家工作很忙，當然這也不是理由。我們所去的這些地方，比如青島或者東陽這些地方，實際上這裡面也到了農村的學校，也包括農村的學校，不是僅僅在城裏的學校，也到郊區的學校，這樣節約了費用。這是一方面。你提的意見非常好，我們下次要更多的關注這方面的問題。
第二不斷推出新的東西，不要老是跳這個，跳的膩了。確實是這樣，我們從兩方面做，一個是我們要儘快在這個基礎上研究制定第二套，一個套裏面也可能是若干個舞蹈推出來讓孩子們有選擇的跳。另一方面我們積極鼓勵和推動地方和學校自編舞蹈。因為中國這麼大，不可能就這麼一個舞，把舞蹈的教育活動都帶動起來，我們要積極推動這個事。教育部帶這個頭地方就應該跟上，特別是有條件的地方應該跟上。這是第二方面。
第三方面，民族性的問題，民族素材的問題。這個問題是我們自始至終在變創過程中一直重視的，可能重視不夠。因為我們一開始提出，我們這個校園集體舞是中國學生的校園集體舞，跳的時候讓孩子們感覺到這是中國的舞蹈。比如《校園秧歌》都是特別強調的，包括在音樂的使用上。但是這個方面也是我們今後一貫堅持的，也是更加重視的問題。
[王旭明]:新聞發佈會在中國教育電視臺現場直播，很多觀眾朋友也打來電話。
中國教育電視臺的一位觀眾朋友打來電話，他們特別關心我們下一步的工作方向，我們現在目前是第一套中小學的七個舞蹈，下一步會不會有底二套、第三套，下一步會不會推廣到大學、中職、高職等等？
[楊貴仁]:我們的中小學，包括各級各類的中小學校，也包括職業學校，因為都是這個年齡段的。我們這裡沒有寫普通中小學校，而是中小學校，請大家搞清楚。
大學，他已經是成年了，他應該多去跳成年人的舞蹈，這方面的舞蹈也很多，大學不建議推薦統一的舞蹈。為什麼在中小學推薦這個舞蹈還有一個目的，想讓我們的孩子從小學把舞蹈基本的步法學會，這對他一生都是有益的，對他一生的素質都是非常好的。我們教的是基本東西，到大學以後喜歡跳什麼舞就跳，現在的舞蹈很多，成年人有實踐能力。我們做的是基礎工作，我們推廣起來以後，通過跳集體舞的形式，把舞蹈教育推廣起來，對提高整個中華民族的素質是有好處的。
[王旭明]:特別有人問關於第七個舞蹈，就是《校園華爾茲》的舞蹈問題，大家知道華爾茲是一種宮廷舞蹈，而且是歐洲的，把它引入中國來。這次不請我們的官員説了，楊司長總是一家之言，我們想聽一下專家的意見，花華爾茲有沒有歐化的趨勢？我們看到有網民和記者都在提問題。
[潘志濤]:剛才京劇報的記者提問關於民族化的問題，我想這些問題都提的非常好，但是我們的民族是一個多元一體的有特色的國家，我們對於民族的認識和看法，我們是非常具有兼容性的胸懷的民族。對於舞蹈本身來説，其實第一套馬上就進入非常具有難度、非常有地域性的民族的東西，不一定是非常合適，因為難度比較大，要非常像西藏、非常像新疆、非常像蒙古有一定的難度，還是比較普及、比較大眾化的舞蹈比較好一點。
關於華爾茲的問題已經不是某一個國家和某一個民族所獨有的，是全世界共有的文化財産，它所能夠跳的我也應該可以跳，所以對於民族的問題，我覺得應該有非常重的重視程度，但是我們並不片面或者是不單一的來認識這個問題。
[王旭明]:謝謝潘教授！今天幾位專家和領導分別從不同角度回答了現場記者、廣大觀眾朋友和網民提出的問題，有一些問題可能受時間的限制我們沒有完全一一的解答，請大家關注教育部政府門戶網站，我們將通過政府門戶網站把更多網民的問題給您詳細解答。
通過今天的新聞發佈會我們可以深深的得出一個結論，我們希望，我們期待著有更多的中小學生，包括我們更多的中國人，在我們生活富裕起來了，在我們各方面生活好起來了之後，應該想到該美起來。美起來就從跳起來。
在今天新聞發佈會結束之前，我有兩個事項跟各位觀眾朋友説一下，新聞發佈會結束之後，中國教育電視臺將連續播放七個舞蹈的專題片，請觀眾們注意收看。另外，根據記者朋友的要求，在現場我們將請北京25中的同學們再給大家演示一下那兩段精彩的舞蹈。同時，我們也特別感謝在座的網站的各位朋友，為我們辛苦的一直做工作，感謝參與今天會議的新聞界各位朋友。謝謝大家，下次新聞發佈會再見！
