4月9日，全國上百萬專業技術人員同赴職稱外語等級考試。筆者的一位同事在投資一兩百元、花費數小時的時間後還是棄考了，另一位同事更是幾年前就放棄評職稱了。雖然他們兩人在業務上曾獲獎頗多，但外語考試成了他們追求職稱理想道路上跨不過去的檻。

　　據媒體報道，這一天，和他們有一樣遭遇的人還有不少。職稱外語考試再次引起各方質疑——這樣的“一刀切”模式究竟能考出什麼來？

　　專業水平？事與願違，這正是目前職稱外語考試最遭人詬病的地方。一位網友説：“我考了4年，考不過啊！可是，我取得過部和省的多項工程獎！好笑的是：我不是工程師！”網友的留言説明了一個很現實的問題——考試無法真實衡量申報職稱者的專業技術水平，一個人的外語水平與專業水平並不成正比。

　　外語水平？職稱外語考試本質是外語考試，既然無法衡量專業水平，提高應考者的外語水平總該可以吧？不過，這個説法也無法得到普遍的認同。對外語水平好的人來説，這樣的考試是多餘的，就如一位參加了今年考試的考生所説：“今天發現A級的試題難度相當於高中畢業水平，而且還可以查字典……這樣的考試真是勞民傷財！”而對外語水平差的人來説，一次考試並不能從此提高自己的外語水平，但為了應付這次考試，要投入大量的精力財力，而且考完立即束之高閣，一樣的“勞民傷財”。

　　既然以上答案都不太正確，難道職稱外語考試考的就是一個純粹的“試”？如果我們從這個角度看問題，也許就不難解釋以下種種怪現象——考生拿著英語習題背中文翻譯，“槍手”、作弊頻現，“考試經濟”風生水起。在此情況下，難怪會有這些無奈的鏡頭——一些老技術員戴著老花鏡背起ABC；不願折腰的，就被一紙證書拒于職稱評定大門之外。

　　我國從1986年開始將職稱評定與一定的外語水平聯絡起來，1999年開始採用全國統考方式。這幾年來，從現場辦理到網上辦理手續，從核發合格證書到只發成績單，職稱外語考試的形式不斷改進。令人不解的是，“一刀切”模式自政策出臺之日起就備受質疑，為什麼卻沿用至今，乃至怨聲載道甚至被斥為“賺錢的工具”？作為目前我國參考人數最多的考試項目之一，職稱外語考試為什麼不能改進考試模式，因應不同崗位和專業，制定更科學的標準？（林志文）