節日的作用之一，是逐年一次的提醒：不要忘記了，在日常生活之外，還有一些事情，值得重視。

    比如，春節、端午節、中秋節，提醒我們血濃于水的親情、寄託文化傳承的儀式和美食。眼下則是後起的教師節。

    教師，是我們社會最醒目、最受關注的群體之一。就算不過教師節，恐怕也沒有人會忘記他們，甚至在每個有孩子的家庭，老師的言行，往往是反復提及的話題。

    那麼，教師節提醒我們什麼？

    溫家寶總理坐在北京西城區黃城根小學的教室後排，恭敬地聽了一堂普普通通的語文課。他用這種特別的方式，表達對教師的尊重。

    是的，尊重，是教師節一年一度的重要提醒。感謝教師節，讓所有人在這個日子裏深情地感念師恩。師恩如海，尊重如山。

    尊師，對我們很重要。

    先祖説，天地君親師，中國人的五倫離不開尊師；尊重教師，是對中國人身上涌流了五千年文化血脈的極大認同。

    父母告誡我們：一日為師，終身為父。在九年制義務教育基本普及的今天，每個上過學的孩子都有不止一位老師，沒有教師，就沒有文化的傳承，沒有個人前途甚至國家興盛。因此，尊師，就是尊重國家民族的前途和命運。

    許多孩子在幼兒園唱過：我的老師像媽媽。是的，家長把自己最珍愛的那雙小手，輕輕放進教師的手心，盼他吸足陽光雨露，快樂地長大——而這一切，都要拜老師所賜。尊重教師，就是尊重孩子的未來，尊重天下所有孩子的快樂。

    且慢，這樣的尊重，會不會在某種程度上嚇著了親愛的老師？在教師節，很多教師的心頭卻不無沉重。

    沉重之一：眾多家庭把對孩子的期望、對教育的期望、對家庭美好未來的期望，統統繫於教師一身，教師的責任重大，不敢有半點閃失和疏忽。

    沉重之二：被應試教育的繩索綁得最緊的，不僅是孩子，更有教師。教育界還有許許多多的“軟肋”，不得不苦澀地變成教師肩頭的重負。在城裏，擇校費、關係生，屢禁不絕；在農村，被應試教育和教師素質低下聯手催逼出的個別虐生現象，常常發生。

    沉重之三：杯水車薪的教育投入，雖一直被人們詬病，卻仍未有明顯改觀，捉襟見肘的基礎教育，在勉力維持的窘迫中，有時屢出昏招：校中校、違規補課、教輔書滿天飛，而失學現象也遠未絕跡……

    一些時候，在這沉重的壓力面前，尊重變得格外奢侈和渺茫。和別的職業不同，教師實在太過透明，無法遁形于社會聚光燈之外。他們應該擁有神聖的社會責任，但他們也確實負擔了本不該由他們承受的重壓。

    眼下，要想讓尊師不僅是一句口號，還得從為教師減負開始，還要各級政府有一些實實在在的措施。比如，增加基礎教育投入，加強財政轉移支付的力度，以期縮小地區之間、城鄉之間、學校之間教育資源佔有的極大反差。

    尊師，必先重教，而重視教育，不能只喊口號，更要有切切實實的投入，物質的和精神的。唯如此，我們才能心無芥蒂地尊重老師，而老師們也可以在自己的節日更安心地享受鮮花和讚譽。

    要做科學發展觀的破題文章，尊師重教，是最無法繞開的“文眼”之一…… （李泓冰）