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時勘:援助孤兒不是恢復原樣而是要重新找到平衡
中央政府門戶網站 www.gov.cn   2008年05月22日   來源:中央政府門戶網站

    汶川大地震牽動著全國人民的心,大災發生後,與生命救助同等重要的是精神安撫和心理援助。2008年5月22日9時30分,中科院管理學院副院長、社會與組織行為研究中心主任、研究員時勘接受中國政府網專訪,就災後心理援助相關問題與網友在線交流。 

    [主持人]對於孩子的關注特別多,特別是對他們的心理關注,他們相對來説也是弱勢群體,還有就是在這次地震當中,很多房屋校舍坍塌,對於他們的心理關注是今天很多網友問的非常重要的內容。網民“你能看得見”問:一次地震讓很多孩子失去了父母,這對孩子的打擊非常大。對這些孤兒應該實施怎樣的心理援助?要注意哪些問題?對於那些準備收養災區孤兒的人有哪些需要提醒的?

    [時勘]這位網友問的問題是比較專業的問題。孤兒或者這次在大的浩劫和災難中倖存下來的孩子們,他們身上有一個很關鍵的問題,比如在一個學校裏面,6層樓高的大樓一下子垮塌到1米多高,有的人被搶救出來,但是他看到他的同伴是親眼所見的。現在針對這種情況,特別是孤兒,我把這兩個問題結合起來。我有六點建議供大家參考。

    第一,援助孤兒的時候,不是恢復原樣而是要重新找到平衡。他原來的爸爸媽媽都不在了,你無法去替代他們,最好是親友來領養是最好的。很多很有善心的網友要去領養他,一定要讓孩子理解,讓他去找到新的平衡,想辦法去跟他建立一種平衡,來替代他的父母。

    第二,要告訴他,所觀察到的情況未必都是真的。人在緊急的情況下,比如自己在情急情況下,當時情況來不及觀察。要讓他正視,有些情況未必是真的。不同年齡段有不同的辦法。

    第三,要重建這個孩子的控制感和安全感,人在什麼情況下會恐慌?一個是這件事情他感到不熟悉,另一個就是他感到他不能控制或者保護人不能替他進行控制,現在恢復他的這種控制感。比如説在四川綿陽,建了新的學校之後,現在編班,做一些活動,首先是握拳頭,然後是擁抱,這個時候他們就是一個集體。

    第四,要了解和討論並支持孩子的情感表達、情緒表達,因為孩子在這個時候,他説的語言系統可能更加明朗一些,但他會稍稍有一點兒歇斯底裏,比如哭或者叫出來。

    第五,你要真正領養這個孩子,他會在短時間裏出現行為的退化和混亂。這個時候一定要容忍。

    第六,孩子們會去歸因。什麼事情發生了,它的原因是什麼,像現在小孩考試考差了,他就説老師把題壓偏了,考試考好了就説自己是個天才。在這個過程當中做對做錯,更好的讓孩子歸因。

    即使不去領養孩子,在和這些兒童接觸的時候,網友朋友是不是可以用這些方法去跟他們交流。   

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