學前教育與特殊教育

（一）學前教育

2016年，全國共有幼兒園24.0萬所，比上年增加1.6萬所。入園幼兒1922.1萬人，比上年減少86.8萬人，下降4.3%；在園幼兒（包括附設幼兒班）4413.9萬人，比上年增加149.0萬人，增長3.5%。其中，農村在園（班）幼兒2822.8萬人，比上年增長1.7%，增幅低於城市。

2016年，全國學前教育毛入園率77.4%，比上年提高2.4個百分點，入園難問題得到進一步緩解。小學招生中接受過學前教育的比例為98.4%，比上年提高0.4個百分點。每十萬人口中學前教育人數為3211人，比上年增加93人。

學前教育規模大幅增長的同時，教師隊伍配置狀況持續改善，生師比下調，學歷層次和專業化水準提升。2016年，全國幼兒園專任教師數為223.2萬人，比上年增加18.1萬人，增長8.8%，生師比由上年的18.1：1下降至17.6：1，專科及以上學歷教師比例由上年的73.8%提高到76.5%，增加2.7個百分點，農村專任教師中大專及以上教師比例為71.0%，比城市低11.9個百分點，差距仍然較大；學前教育專任教師中幼兒教育專業畢業的比例為67.6% ，比上年提升1.9個百分點。

（二）特殊教育

2016年，全國共有特殊教育學校2080所，比上年增加27所。特殊教育在校生49.2萬人，比上年增加5.0萬人，增長11.2%。

小學階段特殊教育在校生總數35.8萬人，比上年增加3.9萬人，增長12.2%。其中，隨班就讀和附設特教班在校生19.6萬人，比上年增長13.7%，佔小學階段特殊教育在校生總數的比例為54.6%，比上年提高0.8個百分點。

初中階段特殊教育在校生總數為12.3萬人，比上年增加1.1萬人，增長9.5%。其中，隨班就讀和附設特教班在校生7.5萬人，比上年增長11.1%，佔初中階段特殊教育在校生總數的比例為60.9%，比上年提高0.9個百分點。

高中階段特殊教育在校生總數為10028人，比上年減少39人。

2016年，全國特殊教育專任教師數為5.3萬人，比上年增加0.3萬人；專任教師中受過特殊教育專業培訓的比例為69.0%，比上年提高4.1個百分點。