8月19日，教育部在天津召開職業教育工學結合座談會。會議的主要任務是研究在新形勢下如何以就業為導向，推進工學結合、勤工儉學，創新人才培養模式，實現我國職業教育的新發展。教育部部長周濟出席會議並講話，副部長吳啟迪主持了今天的會議。

　　周濟指出，推進工學結合，勤工儉學的人才培養模式，探索適應經濟社會快速發展的具有中國特色的職業教育發展思路，已經成為當前職業教育改革與發展的突出問題。實行工學結合是遵循職業教育發展規律，全面貫徹黨的教育方針的需要，是堅持以就業為導向，有效促進學生就業的需要，是減輕學生經濟負擔，擴大職業教育規模的需要。堅持以就業為導向，大力推進工學結合、勤工儉學，是我國職業教育改革與發展的關鍵問題，是新形勢下職業教育改革的重要方向，是加快職業教育發展的根本出路。職業教育戰線要提高認識，積極探索，大膽實踐，逐步將技能型人才培養模式轉變到工學結合、勤工儉學的路子上來，與産業部門和企業一道，共同構建充滿活力、富有效率、互利共贏的具有中國特色的職業教育人才培養模式，把我國職業教育的改革與發展推向一個新的階段。

　　周濟強調，職業院校要與企業建立緊密聯絡，改革以課堂為中心的傳統人才培養模式，大力推行工學結合、勤工儉學的人才培養模式。中等職業學校要做到學生最後一年到企業等用人單位頂崗實習，高等職業院校要做到學生實習實訓時間不少於半年。有條件的職業院校要試行半工半讀制度，並在總結經驗的基礎上，逐步推廣。要抓住關鍵環節，有效推進工作。一是以建立和完善工學結合培養模式為目標，深化職業教育教學改革。轉變教育觀念，狠抓實踐教學，切實從專業學科為本位向職業崗位和就業為本位轉變，從傳統的偏重學生知識的傳授向注重就業能力提高和綜合職業素質養成轉變；積極推進教學內容和教學形式改革，形成一套內部體系完整、外部關係協調的工學結合教學機制；加快推進職業教育學分制，建立“學分銀行”，支持工學結合的有效開展。二是繼續推進産教結合，為推進工學結合提供堅實的體制基礎。兼顧學校教學和企業發展兩個方面的需要，積極推進“校企合作”；調動學校和企業兩個積極性，形成産教結合、校企共進、互惠雙贏的良性循環；積極推進“訂單培養”，為行業企業輸送適合他們需要的高素質技能型人才。三是要完善管理辦法，為推進工學結合提供強有力的制度保障。建立健全有利於工學結合的學籍管理辦法，加強企業頂崗實習學生的管理，做好學生實習中的勞動保護和安全工作，制定為參加工學結合學生提供合理報酬和津貼的政策。

　　周濟要求，各級教育行政部門要將工學結合作為職業教育改革創新的突出重點，加快工學結合的推進步伐。鼓勵行業企業從自身發展的需要出發，積極參與職業教育，為工學結合的開展提供必要的支持。教育研究機構要加強對工學結合的理論研究和探索。加大宣傳力度，統一認識，營造有利於工學結合的社會環境，引導各級政府、教育行政部門、行業企業、廣大職業院校和社會各界共同關心、支持和參與工學結合工作的開展。

　　會議期間，代表們參觀考察了天津輕工職業技術學院和天津市第一商業學校。天津市教委、中國第一汽車集團公司、四川長虹電子集團有限公司、上海市教科院職業與成人教育研究所、北方機電工業學校和揚州市天海職業技術學校等6個單位交流了近年來各自探索和實行工學結合的做法和經驗。來自全國部分省、自治區、直轄市及計劃單列市教育行政部門分管職成教工作的負責人、職成教處長，部分地（市）教育行政部門分管職成教工作的負責人，部分職業教育教研機構負責人，有關行業、企業負責人，部分職業院校的負責人參加了會議。