打通社會縱向流動的通道
中央政府門戶網站 www.gov.cn 2014-03-05 13:21 來源: 第一財經網
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國教育要改革,中國教育也要扶貧。

李克強總理今天上午所作《政府工作報告》,在談及教育扶貧時,有兩個數據值得關注:一是2013年貧困地區農村學生上重點高校人數比上年增長8.5%,二是2014年這一人數要再增長10%以上。

這兩個數據説明了什麼?其核心是教育資源在向中西部和農村傾斜,以增強高等教育領域的機會公平。如果教育公平程度不足,那麼重點高校就會如一堵高墻,將貧困地區學生阻擋在門外。前幾年輿論對此現象關注甚多——農村學子難入名校,在很長時間裏持續成為輿論焦點。

必須承認,中國經濟發展過程中所面臨的不平等與貧困等問題已經較為突出,“社會排斥”現象嚴肅地擺在面前。部分公民的能力貧困,很大程度上是由於教育資源配置不盡合理、教育公平不足所致。城鄉教育質量的差距仍然較大。

一個社會階層通往另一個社會階層的道路不能被堵塞消除,道路的通暢是底層人群能夠追逐夢想、改變命運的必要條件之一。打通社會縱向流動通道的過程,就是逐步消除“社會排斥”的過程,關鍵在於機會的公平。這其中,教育公平顯得尤為重要。教育公平是社會公平的基礎,促進教育公平已經成為教育公共政策的基本價值。教育于改變一個人命運的功能,顯而易見。

近些年來,教育機會的總量在不斷增長,但如一個國家的財富“蛋糕”一樣,總量增長並不意味著分配的公平。“出身越底層,上的學校越差”的現象表明,不同社會階層之間仍然未能公平地獲取教育機會。因為教育條件的限制,農村學生的發展空間受到了很大的影響。在此背景下,教育扶貧的使命重大。

教育機會的公平當然不等於教育平均主義,但堅持教育資源向農村地區傾斜,堅持教育扶貧,非常有必要。2013年貧困地區農村學生上重點高校人數比上年增長8.5%,這是一個可喜的變化。今年的《政府工作報告》,在推進教育公平方面,給人以更多的期待。(汪曉波)

責任編輯: 康麗琳
 
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