新華社上海７月３０日電（記者 潘旭、李海偉）在上海進行的第十二屆全國學生運動會上，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰表示，今後體育將進入學業水平考試，成為高考錄取重要參考。此外，還有一系列的“組合拳”推進體育教育改革。

    在教育部的要求下，各地已逐漸將體育作為科目之一納入中考。２０１３年底，教育部調研最近三年學生體質健康狀況變化顯示：我國學生體質健康狀況在持續２０多年下滑的情況下，近年來大部分指標止跌回升，個別指標出現了連續上升的勢頭。

    王登峰表示，今後高中生的體測成績和體育學業水平考試成績將列入綜合素質評價，成為大學招生錄取的參考標準之一。

    此外，還有多項體育教育改革的“組合拳”，包括中考體育加試的分數將逐年提高；大學生的體質健康測試結果將納入綜合素質評價中，作為評優、就業的參考依據；學生體質健康水平納入辦校水平考核指標等。

    事實上，中小學生體質一直是“體教結合”的出發點，“陽光運動、健康成長”也是本屆學生運動會的理念。近年來，國務院多次出臺文件明確提出“保證學生每天鍛鍊一小時”，並接受地方教育督導和社會監督，中小學如違反相關規定，將在各種評先評優活動中被“一票否決”。

    記者採訪發現，無論是鋻於“一小時鍛鍊”的硬規定，還是由於對體育在中考乃至今後高考中發揮作用的預期，“體育熱”已經開始從中學向小學傳導。

    記者在上海外國語大學靜安附屬小學看到，這裡儘管場地窄小，但仍堅持每天中午和傍晚安排每個年級輪流到籃球場上鍛鍊，高年級的孩子跳舞，低年級的則以跳跳球等娛樂活動為主。其他年級則在教室裏做自編的“ｈａｐｐｙ操”。

    校方表示，這樣的設計是從提升學生體質出發，旨在抑制近幾年學生不斷上升的肥胖率、近視率等。

    據了解，上海近年來通過學生體質健康促進工程、半天快樂拓展日、每天鍛鍊一小時等舉措提高體育教育地位。目前正在構建的“３＋１＋５”學校體育科學體系，旨在全面提升學生體質健康水平，並從師資隊伍建設、督導檢查機制、體育文化營造等方面提供保障。

    “體育教育的效果逐漸體現，但更重要的是，社會對體育教育逐漸重視，體育課在教學中的地位也逐漸回歸。”中國教育學會中學德育專業委員會委員陸少明説。

    全國學生運動會開幕式上，許多非體校的學生表演了花式足球、花式籃球等項目。奧運射擊冠軍陶璐娜在現場頗有感慨地對記者説，最讓她感動的是，這個運動會的主角是廣大學生，而非體育特長生。

    此前，姚明在給全國學生運動會上海“十佳陽光少年”和“十佳活力園丁”頒獎時説，學生在從事體育運動時，“不要過多地在乎成績，而是要看自己的內心，能否做到挑戰自己，站在更高的高峰”。

    教育部基礎教育改革與發展研究所研究員、中國教育政策研究院教授吳遵民説：“‘組合拳’要打出效果，就要有衡量指標，但又不能過分看重成績和分數，因此必須平衡好兩者關係。”

    不久前，河南、遼寧部分高中體育特長加分資格人數過多，涉嫌違規操作。高考體育特長加分政策的設計初衷，是為了彌補現有高校招生制度的缺陷，引導學生德智體全面發展，以及引導應試教育向素質教育方向發展。然而，近年來，這一政策卻因為頻頻曝出不規範、不透明的事件而屢遭詬病。

    對此，教育部已要求高校加強對體育特長等特殊類型考生錄取結果的監督檢查，開展入學專業測試的復核。此外，將研究制訂進一步減少和清理高考加分的政策，重點減少加分項目，降低加分分值，嚴厲打擊加分資格造假。

    吳遵民認為，一方面打出體育教育“組合拳”，另一方面清理高考特長生加分，是從原先的鼓勵一部分學生發展體育特長，改變為要求全體學生從事體育健身，這必然會讓各地學校進一步重視體育課和學生體質。

    ２１世紀教育研究院副院長熊丙奇説，“組合拳”要長效落實，還必須警惕可能會出現的一系列問題。比如説實施中的弄虛作假，學業水平考試拉不開差距淪為“雞肋學科”，另外還有體育教育“應試化”的可能。