尊師重教自古以來就是中國的傳統美德，“善之本在教，教之本在師”。教師是知識、倫理道德、價值觀念的傳授者，在社會上承擔著“傳道、授業、解惑”的責任，理應受到尊重。而向老師問好是尊師最基本的體現。

    禮儀記者調查

    上周，記者在上學早高峰時來到海淀區一所中學，發現學生們見到老師表現各異：大多數都會主動問好；也有部分人在看到老師迎面走來時，繞道而行；還有的學生一進校園就低頭溜邊快走，更有甚者，在老師從身邊走過且主動叫到他的名字後，才不情願地回一聲“老師好”。

    佟老師是這所學校高二年級某班的班主任。她告訴記者，大多數學生能做到主動和老師打招呼，但很多學生只和認識的老師打招呼，而遇到不教自己課的老師就不問好。還有的學生只挑自己喜歡的老師問好，不喜歡的老師就裝作沒看見。

    “不是不想打招呼，只是有點怕老師。上周的英語考試我才考了６０多分，我怕老師見了會問。”初二的小濤不好意思地説，“我覺得尊敬老師不一定要説出來，不向老師問好不代表我不尊重老師。”另一個高中男同學説：“有時向老師問好，老師好像沒聽見，要不就點點頭，好像也沒有什麼反應。”

    禮儀專家觀點 

    學生要尊重老師，這種尊重首先體現在表面禮節上的尊重，見到老師要有禮貌，能夠做到主動熱情打招呼，通過在每次上課前主動把講臺擦乾凈、課間擦乾凈黑板等這些小事也能讓老師體會到學生的細心。尊重還包括與老師講話時，語氣溫和，語調平穩，説話時不要指手畫腳。要保持端正的身體，雙目注視老師，認真聽，不可東張西望，不可將手插在口袋裏，或兩條腿一顫一抖地晃動。這些看似簡單的行為，體現了學生尊重老師的意識和受教育程度。如果青少年不能學會尊重他人，將來就不能融入社會，也得不到相應的尊重和認可。

    尊師不僅體現在對老師有禮貌、幫老師拿東西等方面，還體現在對老師辛勤勞動的理解，並用優異的成績來報答老師的辛勤工作。所以，一聲親切的問候，可以化解老師一天的疲勞。

    禮儀樣板

    學生在校園內與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時或宿舍，應先敲門，經老師允許後方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，要尊重老師的習慣和人格。

    與老師交往時行為舉止要恭敬，見到老師要鞠躬敬禮讓路，同行時要讓老師先行。此外，敬師尊長的良好傳統還體現在許多文明禮貌的稱呼上，如把師長稱為恩師、嚴師、良師等，把老師的話稱作是教導、教誨、訓誡、賜教等。（ 晨報記者 王娟）