黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關於全面深化改革若干重大的決定》對深化教育領域綜合改革作出重要部署，明確提出要擴大省級政府教育統籌權。這是中央立足事業發展全局和教育發展階段性特徵作出的重要決策，必將有力推動我國教育整體發展進入一個新階段。

    我國教育規模龐大，位居世界第一，50多萬所學校、2.6億學生遍佈城鄉各地。辦好如此大規模的教育，必須要充分發揮中央和地方兩個積極性。在我國教育管理體制中，省級政府具有獨特地位和優勢，相對於中央而言具有貼近基層、就近管理的優勢，相對於市縣而言則具有較強的財政統籌和行政調控能力。深化教育管理體制改革，促進教育事業科學發展，必須要加強省級政府教育統籌。加強省級政府教育統籌，有利於省級政府根據本地人口、産業結構確定教育發展目標，提高教育與經濟社會發展契合度;有利於發揮省級政府財力統籌和資源平衡能力，切實加大對農村地區、薄弱學校、困難群體的傾斜支持力度，加快縮小教育發展差距，促進教育公平;有利於省級政府優化各部門職能分工，構建教育改革協同推進機制，深化教育領域綜合改革。

    近年來，特別是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》部署開展省級政府教育統籌綜合改革試點以來，各地探索加強省級政府教育統籌，推動教育事業快速發展。同時，還存在著省級政府教育統籌權責不夠明確、一些教育決策層級偏高、有關部門管得過多過細等問題，制約了省級政府教育管理優勢的發揮。貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，深化教育領域綜合改革，必須要進一步理順中央與地方教育職責，充分發揮省級政府獨特優勢，切實加強省級政府教育統籌。

    具體來説，省級要在中央統一領導下，全面貫徹黨的教育方針和國家的教育政策，自主確定教育發展目標、規劃和重點，切實履行教育改革、發展和穩定的職責。要統籌推進省域教育現代化，圍繞國家2020年教育現代化基本實現目標，提出本地區加快實現教育現代化總體方案、路線圖和時間表。要統籌推進各級各類教育，按照學歷教育和非學歷教育協調發展、職業教育和普通教育相互溝通、職前教育和職後教育有效銜接的總體要求，構建體系完備、靈活開放、立交溝通的終身教育體系。要統籌城鄉教育發展，健全城鄉教育發展一體化體制機制，加快實現基本公共教育服務均等化。要統籌教育與經濟社會協調發展，堅持教育與經濟社會發展規劃、實施、考核“三同步”，適度超前部署教育發展。要統籌保障教育經費投入，把教育作為財政支出重點領域予以優先保障，擴大社會資源進入教育領域的途徑，加大對區域內經濟欠發達地區支持力度。要統籌推進教育綜合改革，研究確定本地區教育改革重點難點，優化省直部門教育職能配置、工作流程，嚴格教育績效管理，強化教育督導。

    國家有關部門要切實加強教育宏觀指導和管理，加強教育發展戰略、規劃、政策、標準等制定和實施，提高教育宏觀管理的前瞻性、針對性、協同性，為省級政府加強教育統籌提供有力支持。要以簡政放權支持統籌，擴大省級政府在教育佈局結構調整、教師隊伍建設、教育對外交流合作、教育經費使用等方面的統籌權。要以轉變方式服務統籌，完善科學、民主決策機制，加強分類指導，提供更加開放、更加便利的公共教育信息服務。要以監督評價促進統籌，開展教育現代化監測和教育滿意度測評，促進省級政府履職盡責，加快提升教育現代化水平，努力辦好人民滿意教育，為全面建成小康社會、實現中國夢提供有力支撐。