新華社銀川９月２０日電（記者艾福梅）寧夏目前已基本形成從基礎教育到高等教育較為完善的民族教育體系。最新數據顯示，各級各類學校回族在校生５０.９６萬人，佔全區在校生總數的３７.５５％，高於全區回族人口自然比例。

    寧夏是全國５個少數民族自治區之一，全區總人口約６１０萬，其中回族人口２１７萬，佔人口總數的３５.５７％，主要集中在南部貧困山區。因此，民族教育在寧夏教育工作中具有十分重要而特殊的地位。

    新中國成立前，寧夏民族教育十分落後，全區小學入學率僅為１０％，少數民族的教育權利沒有任何保障，絕大部分少數民族人口都是文盲。

    １９５８年寧夏回族自治區建立以來，當地認真貫徹民族政策，把民族教育作為提高少數民族人口素質，促進民族地區經濟社會發展的重要舉措，堅持優先發展、重點扶持和質量並舉的原則，積極發展民族教育事業。

    改革開放以來，寧夏制定並頒布了《寧夏回族自治區民族教育條例》，健全了民族教育的保障體系，基本形成了基礎教育、職業與成人教育、高等教育完善的民族教育體系，實現了民族教育與全區教育的同步協調發展。

    截至目前，寧夏有回民中小學２１７所、民族高校１所、少數民族預科教育學院１所。各級各類學校回族在校生５０.９６萬人，佔全區在校生總數的３７.５５％，與全區回族適齡受教育人口比例大體相當，高於全區回族人口自然比例。

    據寧夏教育廳民族教育處處長王林介紹，為加快民族教育改革與發展，寧夏採取了一系列措施：

    首先，寧夏積極改善民族教育辦學條件。自治區政府將中央和地方教育專項經費重點向回族聚居的貧困山區傾斜，先後實施了“中小學一無兩有六配套工程”“中小學標準化建設工程”“中小學危房改造工程”“百所回民中小學標準化建設工程”“寧夏六盤山高中建設工程”以及“寧夏育才學校建設工程”等教育重點工程，新建擴建校舍２５４萬平方米，改造危房７２萬平方米。

    同時，寧夏還採取特殊傾斜政策以提高教師隊伍素質。自治區通過在師範學校舉辦回族女教師師範班、資助回族女師範生等措施，加強回族教師尤其是回族女教師的培養，不斷提高回族教師的比例，目前回族教師佔教師總數的２４.７％。此外，寧夏還在南部貧困山區實施“百名優秀教師支教工程”“大學畢業生西部行”“特崗教師”等支教工程補充山區回族聚居區急需教師，從而提高教育教學質量。

    在高等教育方面，寧夏落實民族教育政策，在高校招生中，對少數民族實行了降低分數段錄取政策，同時發展高等學校少數民族預科教育，每年向區內外高校培養輸送１０００多名預科生，促進了民族高等教育的發展。

    另外，寧夏還充分借助社會各方面力量，興建“希望小學”，開辦“春蕾班”“女童班”等，解決民族教育發展中的難點問題，僅全區１００多個部門、單位開展定點支教工作就籌措資金１.２億元，為學校購置圖書、教學儀器、課桌凳，興建“希望小學”１３所，救助失學兒童２萬餘名。