新華社南京３月３１日電（記者淩軍輝、劉巍巍）長三角教育聯動發展研討會３１日在南京舉行。來自江蘇、上海、浙江三地的教育行政部門負責人在會上共同簽訂“關於建立長三角地區教育協作發展會商機制協議書”，標誌著長三角教育的交流與合作已由民間層面、非常規狀態向行政決策層面、制度化狀態轉變。

    根據協議書，上海、浙江、江蘇教育行政部門將明確各自的協調與辦事機構，于每年３月輪流舉辦長三角教育協作發展論壇與研討會，研究協商長三角地區教育改革與發展、合作與交流中的重大問題。同時，積極倡導長三角地區各級教育部門與各級各類學校的合作與交流，加強區域協作，共謀教育發展，共同提高長三角教育發展水平，為我國區域教育協作發展探索經驗。

    江蘇省教育廳廳長沈健在研討會上倡議，長江三角洲地區作為我國綜合實力最強、增長潛力最大的區域，當前必須積極地推進教育事業的發展，讓教育事業的發展融入區域經濟社會協調發展的大潮，加強交流、深化合作、聯動發展，為進一步推動長三角地區改革開放和經濟社會發展提供更加有力的人才和智力支持。

    在此次會議上，來自蘇、浙、滬三地的與會代表共同提出了基礎教育、職業教育、高等教育與終身教育等領域全方位的合作項目與意向，共同確立長三角地區率先基本實現教育現代化的目標，並呼籲教育部在蘇浙滬三地設立和建設“長三角教育綜合改革試驗區”。

    教育部政策法規司副司長袁自煌在會上表示，蘇浙滬三地教育部門此前聯合進行的長三角區域聯動發展戰略研究，具有針對性和可操作性，為推動長三角教育區域協作和發展提供有力理論支持。教育部相關部門將加強與長三角教育行政部門的溝通與合作，加強政策研究，為長三角教育區域合作提供政策支持。