《決定》解讀：如何發揮國民教育在文化傳承創新中的基礎性作用？

    新華社北京１２月２１日電 《決定》高度重視國民教育在文化傳承創新中的基礎性作用，把國民教育作為建設優秀傳統文化傳承體系的重要組成部分，並提出具體部署和明確要求。這對於弘揚中華優秀傳統文化、發展先進文化、提高全民族文明素質具有重要意義。

    優秀傳統文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，是發展社會主義先進文化的深厚基礎，是建設中華民族共有精神家園的重要支撐。優秀傳統文化的傳承和創新需要一代又一代人的努力，必須充分利用好國民教育，從娃娃抓起，使廣大青少年從小就接受中華優秀傳統文化教育，汲取優秀傳統文化營養，使優秀傳統文化薪火相傳，發揚光大。學校作為教書育人的場所，是國民教育的主體，是對廣大青少年進行思想道德教育的主渠道，也是文化傳承創新的重要載體。學校必須堅持把“教書”和“育人”有效結合起來，把弘揚中華優秀傳統文化作為各級各類學校教育的重要任務，納入學校教育的全過程。

    第一，結合中小學、幼兒教學特點融入優秀傳統文化內容。在教學內容上，要針對未成年人身心成長的特點和接受能力，以培育“四有”新人為目標，從增強愛國情感做起，深入進行中華民族優良傳統教育和中國革命傳統教育，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。在教學方式上，要從幼兒和中小學生的實際出發，採用未成年人喜聞樂見、生動活潑的形式，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。要深入研究中小學生思想品德形成的規律和特點，增加優秀傳統文化課程內容，把中華傳統美德教育與愛國主義教育、革命傳統教育有機統一于中小學教材之中。

    第二，面向全體高校學生開設優秀傳統文化課程。目前我國有包括本科生、專科生和研究生的各類在校大學生２０００多萬人，是十分寶貴的人才資源。通過增強全體高校學生對優秀傳統文化的學習理解，一方面，汲取中華優秀傳統文化幾千年積澱的精神財富，提高他們的思想道德和文明素質，把他們培養成為中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人；另一方面，也通過他們對優秀傳統文化的了解和認識，使中華優秀傳統文化在新的時代條件下得以傳承、創新，保持旺盛的生命力。因此，有必要把優秀傳統文化納入高校教育必修的公共課程，還要組織力量編寫高質量的教材，安排高素質的教師，讓全體高校在校學生不僅能接受系統的各類專業知識教育，而且也都能接受高質量的優秀傳統文化教育。

    第三，加強優秀傳統文化教學研究基地建設。學校對學生的優秀傳統文化教育要取得好的效果，不僅要重視抓好教學，而且要重視抓好教學研究。選擇若干基礎好、有特色的學校，組織專門研究力量，加強與各類博物館、紀念館、展覽館、文化館、美術館、少年宮、烈士陵園以及有代表性的非物質文化遺産的合作，不斷挖掘優秀傳統文化的內涵，豐富各級各類學校教學內容，進一步弘揚和傳承中華優秀傳統文化。