9月7日，第22個教師節前夕，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶來到北京市西城區黃城根小學，親切看望師生，並和五年級學生一起上課。新華社記者 姚大偉攝

溫總理到小學聽課

    秋高氣爽，陽光燦爛。7日上午，第22個教師節前夕，中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶在中共中央政治局委員、北京市委書記劉淇，國務委員陳至立，教育部長周濟，北京市市長王岐山等陪同下來到北京市西城區黃城根小學，親切看望師生，並和五年級學生一起上課。

　　8時30分，上課鈴響了，在校長的引導下，身著便裝的溫家寶等人來到位於教學樓三層的五年級2班，在最後一排落座。

　　“今天我們繼續學習第11課‘新型玻璃’。”語文教師陳勝昔説，“請大家介紹一下，都有些什麼樣的玻璃。注意，要用‘自述’的方式。”

　　“我是變色玻璃”、“我是吃音玻璃”、“我是吸熱玻璃”……孩子們爭先恐後，舉手回答。

　　溫家寶聚精會神，認真傾聽，並不時在紙上寫些什麼。

　　“請大家説一下，喜歡課文裏哪句話？”陳老師提問。

　　“我喜歡這一句。夾絲玻璃‘非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人’。”一位男同學回答。

　　“請大家讀讀這段，感受一下作者用詞的精妙。”

　　伴隨著整齊稚嫩的童聲，溫家寶打開課本，和孩子們一起朗讀。

　　介紹查閱到的其他新型玻璃、述説夢想發明的新型玻璃……對孩子們的大膽想像和奇妙設想，溫家寶報以會心的微笑；對老師的從容淡定和寬容鼓勵，溫家寶投以讚許的目光。

　　40分鐘的課不知不覺之間就過去了。溫家寶始終面帶微笑，認真聽課。

　　“老師，能不能請溫爺爺説幾句？”一個孩子大膽地問。

　　“老師講得很好。同學們回答得也很好。”從頭到尾聽完一節課，使溫家寶深有感觸。他站起來説：“課本上講了5種新型玻璃，你們不僅認真學了，而且還在思考、查資料，看世界上還有哪些新型玻璃。這些都很好。”

　　“但是還缺一條。”話鋒一轉，溫家寶向學生們發問，“除了查資料外，自己還看過什麼新型玻璃沒有？哪位同學能回答？”

　　一個男孩舉起了右手。

　　“你看過什麼玻璃？”溫家寶笑著問。

　　“我見過水晶玻璃。”

　　“對。就是要這樣。”溫家寶親切勉勵孩子們，“我們一方面要查資料，一方面還要勇於實踐。”

　　9時10分許，溫家寶正準備起身離開，一位小同學勇敢地擠到桌前，請他寫幾句話。

　　略作思考，溫家寶在一張白紙上，一筆一劃地寫下——博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。“學問、思辨、行動，就是這三個意思。明白嗎？”

　　“明白。”孩子們紛紛點頭。

　　語文課結束，溫家寶等人來到學校大會議室，與北京市部分中小學和職業學校校長、教師座談。溫家寶向參加座談的教師，向全國的教師們致以節日的問候和崇高的敬意。

　　“我們剛剛聽了一堂課。我想以這種特殊的方式向老師們表達敬意。”剛剛落座，溫家寶開門見山，“我覺得，陳老師整堂課講得很好。她讓孩子們討論，讓孩子們自己找資料、找答案。這就是啟髮式教學。她尊重每一個孩子，對孩子充滿愛心，和學生交流，這就是教學相長。”

　　溫家寶親切地説：“這堂語文課也有值得改進的地方。比如，表達、用詞、口語、習作的訓練還可以加強一點。要告訴學生，一個事物，為什麼這麼表達？用你自己的話怎麼表達？還有些詞語的應用，可以講得更寬一些，就像‘藕斷絲連’這個詞，是一種形象的比喻，可以用在這裡，也可以用在其他的地方。陳老師，我説得對不對？”

　　“對。”陳勝昔點頭。

　　座談會上，教師和校長們踴躍發言，氣氛熱烈，他們向總理坦誠反映對今後教育改革和發展的建議。溫家寶不時插話，和教師們進行交流。他説，我最近一直在思考兩個問題：一個是，素質教育決不是不要考核，而是要求考核具有綜合性、全面性和經常性。所謂綜合性，就是要教學生既會動腦、又會動手；所謂全面性，就是要使學生德智體美全面發展；所謂經常性，就是要根據學生長期的學習表現決定成績。第二個是，減輕學生負擔決不是對學生放鬆要求和撒手不管，而是給孩子們更多的時間接觸世界，接觸事物，接觸生活，學習更多的知識，做更多的事，思考更多的問題，培養獨立思維和創造能力。素質教育對學校、對教師、對學生的要求都更高了，而不是低了。

　　溫家寶説，沒有高素質的教師，教學質量和教育水平很難提高。尊師重教，尊師在前。要為教師們創造更好的工作環境，進一步在全社會形成尊師重教的社會風尚。

　　座談會一直開到11時許。會議結束時，溫家寶意味深長地説：“只有尊重老師，重視教育，國家才會興旺發達。”(新華社記者李斌)